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교육' 이라는 저서를 공동으로 집필하였는데, 주목할만한 것은 영미에 있어서 핸디캡이나, 소련에 있어서 defektiv에 해당하는 '장애아교육'을 사용하도록 제창하고 있다.
Ⅲ. 직업재활정책
1. 할당고용제도
2. 직업훈련
장애인 직업훈련과정은
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장애인복지종합대책의 시행·평가」, 사단법인한국장애인재활협회부설 장애인재
활연구소, 1992.7.1
「장애인의 사회통합」, 사단법인한국장애인재활협회, 1992.11.19
「장애인의 지원고용을 위한 직무지도원 교육」, 서부장애인종합복지관
「20
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특수아 교육방향
1)개인 아동이 보이는 모든 다양성의 수용
2)장애아동의 일반학교 학생구성원 자격권 인정
3)장애인의 지역사회 통합을 지향
4)장애아동을 위한 최적합한 교육의 질 성취
5)특수교육과 일반교육의 불필요한 이원화의 지양
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장애인 차별주의> 김경화,양현아 한국여성학회 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여성 장애인의 차별 실태
(1) 여성 장애인의 교육
(2) 여성 장애인의 취업
2. 여성 장애인과 가족
(1) 여성 장애인의 결혼과 가정
(2) 여성 장
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(2001) 2000년 장애인실태조사
(5년마다 조사, 2005년 실태조사는 2006년에 발표됨)
2. 학지사 공계순 외 공저(2006-09-01) 아동복지론 Ⅰ.장애아동사업
1. 장애의 개념 및 정의
2. 현황
3. 장애아동 복지서비스
4. 문제점 및 과제
참고문헌
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특수학교, 장애인복지시설, 직업재활시설, 근로복지공단 산업재활원, 장애인직업전문학교 등에서 실시되고 있다.
특수학교에서 장애학생을 대상으로 직업훈련과 전공과정을 운영하고 있으나 재정상태의 부실로 인하여 직업교육을 위한 시
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특수체육(특수학교 체육)은 교육인적자원부에서, 재활체육은 보건복지부에서 담당하는 것으로 업무의 영역이 확실히 구분될 것으로 보인다
(3) 주무부처 이관에 따른 조직정비
① 한국장애인진흥회 조직 정비
국민체육진흥법 시행령 개정
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장애인들의 어려운 삶을 소수의 문제로 치부되어져서는 곤란하다. 우리 모두의 문제이고 반드시 해결되어져야 할 문제이다. 그러므로 한국의 장애인복지는 장애인으로 하여금 주체적으로 살아갈 수 있는 재활치료, 교육, 직업의 기회를 갖고
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장애인 고용의 문제는 법 제도만을 제정하거나 개정함으로써 하루아침에 해결할 수 없을 것이다. 사회전체 구성원들의 인식변화, 기업차원에서의 구체적인 준비과정, 장애인에 대한 취업교육, 장애인 스스로의 노력 등 광범위한 노력에 의해
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장애인 시설 및 지역사회 서비스 개선
7).편의시설 설치 활성화
8).문화 및 체육 활동 활성화
9).여성장애인 지원대책
3.장애인 특수교육 확충
1).통합교육 환경에서 학교교육 기회 보장
2).교육방법의 다양화 및 개선을 통한 특수교육의 질
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