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자들에게 한 말
· 연구대상자들의 조사동의서 내용
· 연구대상자들이 속한 기관의 연구수행 동의서
· 예비조사결과
· 연구의 세부일정
· 조사도구 예
· 자료수집원에게 지시한 훈련사항(교육사항)
· 전문가 위원회에 참여한 전문가들 양력
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학교폭력을 해결 할 수 있게 되었다는 것이다. ※ 학교폭력 발생시 조치 방법
- 학교폭력 현장을 보거나 그 사실을 알게 된 자, 또는 예비음모를 안 자는 즉시 신고하고
- 신고를 받은 학교장은 경찰공무원, 경력교사, 학부모대표, 전문가 등 5
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in an international context (Report No.196). Toronto : Toronto Board of Education, Research Services. Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 연구목적 및 방법
Ⅲ. 프로그램 개발의 준거
Ⅳ. 프로그램의 제시
Ⅴ. 프로그램 실천개입 및 결과
Ⅵ. 분석 및 평가
Ⅶ. 맺음말
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학교측의 이러한 방관내지는 은폐가 교원평가제도나 인사관리 등 근본적인 문제에서 비롯된다고 지적하고있다.
일선 중학교의 한 교사는 \"승진을 앞둔 교감이나 명예로운 정년퇴직을 바라는교장은 자신들의 학교에서 \'문제\'가 일어나 자
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재단.
김창진(2007). 군 지휘관의 리더십이 무형전력에 미치는 영향에 관한 연구. 조선대학교 대학원 박사학위논문.
박병규(2002). 태권도 도장 이용자들의 고객만족 요인에 관한 연 구. 용인대학교 대학원 석사학위논문.
박재하 외(1991). 군 문화
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