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활동
1.청소년 내담자의 특성
2.청소년 상담의 독특한 영영
3.다양한 상담 방법의 모색
Ⅱ.청소년 상담의 과정
1.청소년 상담의 초기과정
2.상담의 과정
Ⅲ.상담활동에서의 고려사항
1.상담에서의 가치문제
2.상담에서의 윤
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프로그램,DB등),정보재산권(영업비밀,멀티미디어등))
2.창작물의 특징
독창성 : 창작자가 자신의 사상이나 감정을 독자적으로 표현한 경우에 독창성
무에서 유를 만들기는 어렵지만, 적어도 다른사람의 창작물과 구별
독창성이없으면 지식재
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자기분화
2. 나의 문제에 대한 설명(10점)
1) 투사
2) 현실도피
3. 가족과 나 자신과의 더 나은 관계를 위해 내가 어떠한 노력을 할 수 있는지 작성하기(10점)
1) 가사활동 함께 하기
2) 의사소통 하기
(1) 사랑 표현 하기
(2) 도움 요청 하기
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활동 및 과정
나. 상담의 목표
① 행동의 변화
② 정신건강의 촉진
③ 문제의 해결
④ 개인적 효율성의 증진
⑤ 현명한 의사결정
다. 상담자의 역할 : 교육자, 조력자, 안내자. 변화 촉진자, 조정자, 자문자, 옹호자, 조직개 발자, 연구자
라. 상
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자기 자신을 온전히 개방하지 못하며 그로 인해 피상적인 상호작용만 교환하거나 부정적인 감정표현을 억제하게 되면서 이것이 집단의 분열 원인이 된다. 따라서 집단의 효과적인 집단상담을 위해서는 응집력이 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
집
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보완해 줄 수 있으며 저소득층아동의 정신건강과 성장발달에 긍정적인 영향력을 줄 것이다. 1. 저소득층 아동의 개념 및 특징
1) 저소득층 아동의 개념
2) 저소득층 아동의 특징
2. 저소득층 아동의 실태
3. 저소득층 아동의 문제점
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사회복지실천 현장에서 부족한 서비스의 한계점을 보완해 줄 수 있으며 저소득층아동의 정신건강과 성장발달에 긍정적인 영향력을 줄 것이다. 1. 저소득층 아동의 개념
2. 저소득층 아동의 특징
3. 저소득층 아동의 실태와 문제점
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감정을 표현. 집단지도자는 개선된 점에 대한 인식 도우고 지속적 지지, 원조할 수 있는 자원 안내. 종결을 수용토록 지도 제15장. 집단대상 실천기술
1. 집단사회사업의 정의
2. 집단사회사업의 목적(Klein)
3. 집단 수준의 개입
4. 집
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정신건강의 촉진에 목표가 있다.
ㄷ. 목표는 문제의 해결에 둔다.
ㄹ. 개인적 효율성을 증진시켜 주는 데 있다.
ㅁ. 상담자로 하여금 스스로의 의사를 결정토록 하는데 있다. I . 서 론
1. 교육의 기본개념
II. 본 론
1. 인간교육과 심리학
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프로그램의 개발이 절실히 요구된다.
⇒ 이러한 문제가 해결되었을 때 행동수정의 원리는 보다 널리 보급되고 응용될수록 개인의 생활적응과 정신건강, 교육 및 학습의 효율성을 높일 뿐 아니라, 인간의 자원을 절약하고 생산을 효율화하는
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