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자들에게 한 말
· 연구대상자들의 조사동의서 내용
· 연구대상자들이 속한 기관의 연구수행 동의서
· 예비조사결과
· 연구의 세부일정
· 조사도구 예
· 자료수집원에게 지시한 훈련사항(교육사항)
· 전문가 위원회에 참여한 전문가들 양력
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일본경찰
제7절 경찰제도와 3가지 모델
제4장 경찰과 그 법적 토대
제1절 서설
제2절 경찰조직법
제3절 경찰작용법
제5장 경찰관리
제1장 서론
제1절 경찰학
제2절 경찰의 기본적 임무 및 수단
제3절 경찰의 기본이념
제4절 민주경찰
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자대학교
노기호(2005), 독일에서의 교육주체 상호간의 법적 관계 :교육권의 갈등과 그 조정, 한국교육법학회
노기호(2004), 일본교육법상 교육관련 당사자의 교육권개념과 권한관계 정립에 관한 연구, 대한교육법학회
양건(2005), 교육주체 상호
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자본주의의 지향이다. 이처럼 그의 국민경제이론은 정치적으로는 입헌주의, 경제적으로는 자본주의를 지향하는 것이다. 특히 ‘멸국신법론(滅國新法論)’으로 대표되는 그의 민족경제론은 20세기 초 아시아 후진국가들에게 І. 서 론
양계초 근대화, 유길준 근대, 양계초와 유길준의 근대화, 근대 사상, 변화, 특징, 현황, 사례, 관리, 역할, 기법, 시사점, 나의견해, 조사,
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자들의 것이다 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 일본으로 끌려간 우리 도공들
Ⅲ. 고려다완(고려차완)
Ⅳ. 조선다완
1. 井戶(이도)다완, 정호다완
2. 三島(미시마), 분청다완
3. 熊川(고모가이), 웅천다완
4. 刷毛目(하케메) 쇄모목다완(刷毛目茶碗), 귀
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