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주도·교사주도 탐구수업이 학습자의 인지양식에 따라 학업성취에 미치는 효과”, 한국교원대, 2003
- 임경순, “유아주도적 및 교사주도적 영상제작활동이 유아의 집단응집력과 자아존중감에 미치는 효과”, 동아대, 2011
- 정지선, “개념학습
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아 현재를 움직이며 미래를 예언하던 시대의 선각자요, 민족혼이었다. 그의 그러한 이유인지는 몰라도 그를 기념하기 위한 곳이 있다.
바로 노신 기념공원이다. 상해에 위치하고 있는 이 기념공원 안에는 그를 기리는 박물관이 자리하고 있
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한국보고서: 아·태시대를 주도하는 두뇌강국, 매일경제신문사. I. 행정개혁의 개념
II. 현대 행정개혁의 특징에 따른 저항의 특징
III. 행정개혁의 과정과 저항의 시점
IV. 행정개혁에 대한 저항
V. 행정개혁 저항극복의 전략
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아가 주도권을 가지지 못하고 초자아, 원초아의 욕구가 강하게 분출됨에 따라 인간은 정신적 갈등을 경험할 수 있다.
-인간은 원초아의 욕구가 강하게 표출될 때, 초자아가 과도한 윤리적 기준을 내세울 때, 현실적 문제로 자아의 기능이 약화
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아와 일반아의 독서성향과 진로태도성숙 및 자기주도적학습 특성의 관계, 경원대학교 교육대학원 : 경기도, 2011
·이명희 저, ‘영재학생의 독서실태 조사를 통한 독서지도 방안 모색’, 경원대학교 교육 대학원 : 경기도, 2008
·조윤경 저, ‘
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