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육기관인 제에 입학하게 함.
참고문헌
○ 김경화(2002), 아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해
○ 김호일, 한국의 향교, 대원사
○ 이만규(1991), 조선교육사, 기획출판 거름
○ 이운희(2001), 서당교육의 실제와 현대적 의의, 대구교육대
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육사 / 박재문 / 학지사 / 2001
한국교육사 / 서울대학교교육연구소 외 / 교육과학사 / 1997 Ⅰ. 조선교육의 특징
1. 조선 교육정책의 방향
2. 소학의 중시
3. 조선의 교육과 현대공교육제도의 비교
Ⅱ. 조선의 교육적 인간상 - 선비
1.
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육’으로 가까워질 한국과 조선족과의 관계를 기대해 본다.
Ⅶ. 참고문헌
1999, 강영덕,「연변 조선족 인구와 교육문제」,『한국민주시민교육학회보』제 4호,
한국민주시민교육학회
2004, 박금해,「중국조선교육, 그 방향은」,『OK times : oversea
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2) 서당
서민계급 미혼자제의 교육을 담당한 사설 초등교육기관.
중앙과 지방에 설립
향선생을 두고 지방민이 자치적 운영
서민교육의 보급과 민중교화의 역할
고려 후기에 세워져서 조선 시대에 크게 발전
사학
1) 12공도
관학의 쇠퇴
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육적으로 높이 평가할 수 있는 내용으로 이런 것을 들 수 있다. 한 가지는 그가 형질통과 추측통으로 설명한 것, 인간과 사물과의 사이에 일어나는 “통기”의 개념은 이지적, 이론적 활동만이 아니라, 비이론적 활동--감정적, 감각적, 심미적,
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