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주연수, 방관자 중심 집단따돌림 예방교육, 한국기독교교육정보학회, 2016.
신윤희, 건강증진, 계축문화사, 2015.
정호준, 집단따돌림이 가해염려 사회불안에 미치는 영향, 고려대학교 대학원, 2016.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이
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통한 변화가능성 모색, 주연수, 1999, 연세대학교
자아개념과 자아의 형성, 김유라, 2018, 이화여자대학교 1. 서론
2. 본론
2-1. 자아와 자아개념
2-2. 자아개념의 형성과 발달
2-3. 나 자신의 자아개념과 형성
3. 결론
4. 참고문헌
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주연수, \"자아개념형성과정에 대한 비판적 고찰과 가치교육을 통한 변화가능성 모색\", 1998., 연세대학교 연합신학대학원 http://www.riss.kr/link?id=T7124120 1. 서론
2. 본론
2.1. 자기개념의 정의
2.2. 자기개념의 형성과 발달
1) 정신분석학적
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주연수, 학위논문(석사)-- 연세대학교 연합신학대학원: 실천신학과 기독교교육학 전공 1999
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=50225b3f983e0367#redirect Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-자기개념의 형성
-유형 정리
Ⅲ. 결론
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주연수, 「정서의 인지이론과 기독교적 정서 형성 교육 : 기독교교육학과 인지신경과학의 간학문적 대화」, 기독교교육논총, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지이론의 관점에 근거한 우울장애의 원인
2. 우울장애의 구체적 사례
3. 사
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