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토하고 만약 사하한 뒤에 풀리지 않고 대변을 5~6일에서 10여일까지 못보고, 일포에 조열을 발생케 하고 오한하지 않고, 귀신을 본 듯이 혼잣말을 한다.
若劇者，發則不識人，循衣摸床，而不安，微喘直視，脈弦者生，者死，微者 但發熱 語者
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토론의 훈련이 꼭 필요하다. 학생들의 발언은 그대로 단체의 발언이 될 수 있기 때문이다.
참고문헌
권낙원(1999), 토의 수업의 이론과 실제, 교육출판
문화체육부(1995), 바람직한 토론 문화, 서울 범심사
박수자·이성영·서혁(1997), 초등학교
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것이라고 안내하였다. 내일에는 모든 친구들이 알고 있는 내용 중에서 직접 골라하기로 하고 다시 과제를 주지는 않았다. 단지 어떤 책의 어떤 내용을 토론하면 좋을지 생각해 오도록 하였다. 마지막으로 토론을 마치고 소감을 물어보았다.
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토의장 분위기를 안락하게 할 것.
(5) 토의가 시작되기 전에 절차와 방법을 주지시킬 것. 그러면 토의의 도중이나 후반부에 토의 절차와 방법을 지키라는 요구를 하기가 쉬워지며 따라서 통제가 수월해진다.
(6) 토의된 내용의 개요나 결정사
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토의학습의 자료로 쉽게 활용할 수 있는 형태는 양쪽 일지(double-entry journals)이다. 이 일지는 지면을 반으로 나누어 왼쪽에는 이야기(시)에서 관심을 끌었던 구절이나 사건을 쓰고, 오른쪽에는 그에 대한 자신의 생각, 또는 그것에 관련된 자신
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