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전략
1. 직업적 특성
1) 심장장애
2) 신장장애
Ⅵ. 내부장애우와 고용
1. 심장기능 장애우 대한 고용상의 일반적 주의점
2. 신장기능 장애우에 대한 고용상의 일반적 주의점
3. 직업재활과 고용에 대한 기본원칙
4. 직업재활 전문요원
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진로준비 단계, 대학교에서는 진로전문화 단계로 구분하여 진학 및 직업수준에 알맞게 지도되어야 한다.
참고문헌
김충기(2003), 진로교육과 진로상담, 동문사
서울특별시교육연구원(1994), 진로지도실무요람, 교단지원자료정경아, 중학생의 진
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연구원, 지역교육청
- 활동 : 집단상담, 개별상담 등 연 10회 정도 권장
* 『학생복지 상담요원제』운영
- 도입배경 : 중도탈락 및 비행 예방, 학교에 사회복지 개념의 도입
- 대상 : 상담전문자격증, 사회복지사자격증, 교원자격증 소지자
- 기간
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자원부, 2003
ⅱ. 박성수, 생활지도와 상담에서 검사의 활용, 한양대학교 학생생활연구소 편, 심리검사의 ⅲ. 활용, 한국가이던스, 5-14면, 1990
ⅳ. 정일동, 학교현장에서의 진로상담 사례지도, 교육과학연구원 24회 교육연구 논문
ⅴ. 조상선, 미
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진로정보 검색을 위한 유관기관 사이트 접속 확대(관련 연구기관학교직업 및 취업알선기관) 등을 하려하고 있다.
ⅩⅢ. 사이버상담(인터넷상담)의 한계
1. 관계 형성의 한계
상담은 도움을 필요로 하는 사람(내담자)이, 전문적 훈련을 받은 사
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