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재단
* 김미예 외, 아동간호학, 수문사
* 석동일(1997), 언어장애아 부모교육, 대구대학교출판부
* 이옥분(2004), 구개열의 언어지도, 제30회 언어치료연수회
* 전북대학교병원 구강악안면외과에서 발행한 구순구개열에 대한 팸플릿
* 한국언어병
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특수성
3. 스포츠 법의 연혁과 동향
(1) 스포츠 법의 연혁
(2) 각국의 입법례
(3) 우리나라 스포츠 법의 동향
Ⅲ.스포츠 사고의 일반적 민사책임
1. 스포츠 사고와 일반불법행위의 책임
(1) 일반불법행위 책임
(2) 스포츠 사고에 관한 불법행
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재단 법인의 일종인 특수 법인으로서의 학교 법인은 국민의 교육을 받을 권리를 보장하기 위한 공교육 기관이라는 특수성 때문에 상속세나 증여세 및 법인 수익에 대해 소득세를 면제받고 있으며, 또한 국민의 세금으로 엄청난 운영비 지원
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재단 법인의 일종인 특수 법인으로서의 학교 법인은 국민의 교육을 받을 권리를 보장하기 위한 공교육 기관이라는 특수성 때문에 상속세나 증여세 및 법인 수익에 대해 소득세를 면제받고 있으며, 또한 국민의 세금으로 엄청난 운영비 지원
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특수한 형태의 교육을 실시하기 위하여 설립운영 된 반면, 우리나라는 60～70년대의 국가의 재정형편상 사립학교가 국민의 보통교육의 일정 부분을 담당하도록 권장하는 등 설립에서부터 차이가 있다.
우리나라 사립학교의 자율성은 내외적
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교육의 의미를 다시 한번 생각해 보게 하였다. 교감선생님께서 원불교 재단의 학교에서 기독교 출신의 선생님을 고용한 예를 들어 설명하신 것과 같이 종교적 영리적인 사상의 간섭이 없는 대안학교는 공교육의 부족한 점을 보완하는데 필수
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교육 다녀온 팀 등 저희 기관에서 이뤄졌던 교육 후 사람들이 모여서 친목을 도모하는 동호회가 있습니다.
비용은 재단에서 인정을 받을 경우 재단에서 지원이 사람마다 활동비를 지원합니다. 그리고 부족한 부분은 개인이 부담합니다. 직원
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교육을 보는 시각- 개발 대 보존-교육환경 개선 등 성장과 효율을 중요시하는 재단의 관점과 역사보존과 생태적 가치를 지향하는 교수들의 관점 등 학교구성원의 괴리를 잘 나타내 주고 있다. 성장과 조정의 논리로부터 대학이 순수한 중립지
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재단측 역시 반박의 여지는 있을 수 없다고 생각한다. Ⅰ. 여는글
Ⅱ. 사립학교법과 사립학교 일반
1. 사립학교법 제정
2. 사립학교법의 개관
3. 학교법인
Ⅲ. 사립학교법 개정 논쟁
1. 특수성
2. 자주성
3. 공공성
Ⅳ. 사
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교육을 학습하게 되나 앞에서 말한 것과 같이 자신의 선택과는 다른 결과로 종교교육을 받게된 학생이나 헌법에서 규정하고 있는 모든 국민의 종교의 자유는 사립학교재단의 종교교육이 기본권을 심대하게 침해하고 있음을 알 수 있다 결론
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