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행위를 서슴없이 행한다 * 드레뷔스
남자; 아버지(권위, 질서, 현실유지) 아들(개인을중시, 아버지에 대항) 현자(행위의 개성보다 이성) 영웅(야망, 사회를 높게봄)
여자; 어머니(비개인적, 공동체적) 창녀(사회적수준보다 개인적 수준높게) 여
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, 문화적 차이에서 오는 윤리적 딜레마를 해결할 수 있음.
※ 참고자료
인간행동이론과 사회복지실천(김동배 권중돈, 2005) 학지사
인간행동과 사회환경(신종우 윤경원 이우언, 2008)동문사
인간행동과 사회환경(이인정, 최해경 2007)나남
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의사소통의 구조속에서 이루어지는 설명이 바람직
②탐구형 방법
교사는 학생들이 탐구할 수 있는 가능한 주제들을 안내해 주되, 궁긍적인 선택은 학생들 스스로 결정하도록 해주어야 한다.
예)‘우정’에 대하여 가르칠 경우 교사는 일상
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집단의 지식 과 기술을 활용하는데 유리하다.
2. 조직의 기본적인 임무를 설정하고 내부구조를 발전시키고 유지하는 것은( ) 의 리더십 수준이다 1. 리더십의 정의
2. 리더십의 필요성과 기능
3. 리더십 이론
4. 리더십 유형
5. 조직문화
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행위자에 대한 지속적 차료 개입 서비스가 필요 Ⅰ. 아동학대의 개념 정의와 유형 -------------------------- 3
1. 아동복지의 개념
2. 아동학대의 유형
Ⅱ. 아동학대의 결과 ----------------------------------------------- 4
1. 신체적 학대의 후유증 증
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이론적 배경, 개입목표, 개입과정과 개입기법, 유용성 및 한계점에 대해 알아보았다.
결론적으로 인지행동모델을 사용하는 사회복지실천에서 주요 치료 목표는 클라이언트가 역기능적 감정과 행동을 불어오는 잘못된 생각이나 신념, 왜곡,
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이론과 기법/서울:하우. 2002
김용태/가족치료이론/서울: 학지사. 2001
김유숙/가족치료/서울:학지사. 2005
문미선/상황적 치료를 위한 목회상담/서울: 하나의학사. 2006
PnicholsMichaek. 김영애외 7인 공역/가족치료/서울: 시그마프레스. 2002 Ⅰ.
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이론을 토대로 함을 미리 밝힙니다. (필자 주
청소년들은 극도로 위험하게 일탈 및 탈선의 영향력 아래 있고 발달과정과 사회적 환경, 문화적 측면, 가정적 결함 등으로 인하여 언제든지 비행의 갈림길아래 놓여있다고 말할 수 있을 것 이다.
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의사소통의 도구로만 한정짓지 않고, 좀 더 풍부한 지적 탐구를 할 수 있도록 돕는다. 두 교육 목적 모두 한국어 능력을 키우기 위한 중요한 과정이지만, 접근 방식과 내용을 통해 분명한 차이를 보인다. 직업적인 한국어 교육은 결과 지향적
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, 2006 I. 이론의 선정
II. 이론의 개괄
1. 발생 배경
2. 배려 윤리 이론의 전개 과정
3. 배려 윤리의 발달 단계
4. 비판
III. 나의 경험 사례
IV. 초등 도덕 교육에 적용
1. 수업과의 연계 방향
2. 수업안
V. 참고문헌
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