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이론
제5장 평생교육 교수원리와 방법
제6장 개인중심 교육방법
제7장 집단중심 교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 교수매체와 ICT 교육방법
제10장 평생교육자료 개발
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제1
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이론
제5장 평생교육 교수원리와 방법
제6장 개인중심 교육방법
제7장 집단중심 교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 교수매체와 ICT 교육방법
제10장 평생교육자료 개발
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제1
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이론
제5장 평생교육 교수원리와 방법
제6장 개인중심 교육방법
제7장 집단중심 교육방법
제8장 지역사회중심 교육방법
제9장 교수매체와 ICT 교육방법
제10장 평생교육자료 개발
제11장 평생교육 현장
제12장 평생학습도시와 네트워크 전략
제1
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이론적 배경
② 교사의 역할
③ 교수 방법
④ 주요 특징
2) 레지오 에밀리아 접근법
① 이론적 배경
&nbs
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행위단위의 층위 서술의 충위
시퀀스란 핵단위의 논리적인 연속
<S/Z>는 발자크의 소설<사라진느>를 분석한 연구서.
작품 읽기의 과정을 분석함. 읽기의 최소단위를 lexia라 명명.저자중요X. 독자중요O
-읽기의 최소단위를 렉시아라
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청소년 어머니 The Adolescent Mother
8. 효과성의 증거 EVIDENCE OF EFFECTIVENESS
9. 치료를 위한 비판들 CRITICISMS OF THE THERAPY
요약 SUMMARY
토론 주제 TOPIC FOR DISCUSSION
교실 활동 / 역할극에 대한 아이디어들
IDEAS FOR CLASSROOM ACTIVITIES/ROLE PLAYS
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이론과 실천의 연계강조, 집단비판의 활용 등을 열거한 바 있는데, 이러한 것들은 결국 주체사상에 기초하여 설정되어 있다.
‘사회주의 교육에 관한 체제’에 따르면 ‘사회주의 교육의 지도사상은 공산주의 주체사상이며, 사회주의 교육을
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비판의식이 부정당하면 미래에 대한 희망이나 예측을 불허하는 페시미즘으로 빠질 수 있다.
이에 따라 보드리야르와 플루서, 비릴리오 등의 매체 미학은 기술 매체가 진전할수록 그 매체에 의해 더욱 억압된다는 허무주의적 경향을 띠고 있
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이론의 도움으로 해결해 보고자 하였다. 부족한 지식에 여러 가지 책을 참고하여 글을 마무리하게 되었지만, 지식에 대한 발전보다는, 변형되고 훼손되는 우리말의 현실에 대하여 아쉽고, 서운한 마음이 가시지 않는다. 좀 더 많은 학자들의
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이론 I} 서울 : 심설당, 1985.
Sarup, M & C.C.Ying(임헌규 역), 데리다와 푸꼬, 그리고 포스트모더니즘, 서울.
Shearer, R.L. A Phenomenology of Aesthetic Value in Music. UMI, 1976.
Smith, F.J.(전지호 역). "The Experiencing of Musical Sound : Prelude to a Phenomenology of Music" {음악현
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