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개발원(2005), 학교폭력 실태의 이해와 진단
※ 논문
김애정, “학교폭력의 사회복지적 대처방안에 관한 연구”, 한신대학교 대학원 석사학위논문, 2003
유정남, “학교폭력 예방을 위한 생활지도 방안 연구” 전남대학교 교육대학원 석사학위
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개발할 수 있는 평생교육의 장이나 이혼종합센터의 운영하여 제 2의 인생을 설계할 수 있도록 도움을 주는 것이다.
(2)이혼부모들을 위한 교육 프로그램 활성화
이혼자녀의 바램은 이혼한 가정을 비정상 가정으로 바라보지 않고 다양한 가족
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통합하였으나 아동학대는 위기아동ㆍ청소년에 대한 신속한 대처를 위해 중요한 지표임에도 불구하고 정책이 통합적으로 운영되지 못하고 있는 실정이다. 이와 같이 위기아동ㆍ청소년의 지원을 위한 정책체계가 각각 운영됨으로써 이들의
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단위의 상담프로그램이 더 확 대되고 활성화되어야 할 것이다.
<14>
③가족생활주기에 따른 가족활동 및 가족문화 프로그램 개발 및 확대
현재 건강가정지원센터 등에서 실시되어지고 있지만, 좀 더 가족의 유형 및 가족생활주기 에 따
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통합적 연계가 필요할 것으로 보인다.
8. 최종 결론
이상에서 빈곤가족을 살펴보면 경제적인 궁핍 외에도 가족구성원 간의 긴장과 갈등, 주거문제, 건강문제, 자립의 문제 등 다양한 문제로 고통 받고 있다. 현재 우리나라는 빈곤가족에 대한
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개발(시각 장애 이료과), 대구 대학교 특수 학교 교육 과정 개정 연구 위원회, 1997
박승희, 일반학급에서 장애학생의 통합교육을 위한 특수교육교사의 역할, 초등교육연구, 제10집, 1996
이효자·박희찬, 경도장애학생 전환교육의 실제(Ⅱ), 경기
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개발원. <청소년 폭력>, 국제비교연구를 통한 해결방안 모색-국제학술회의 자료집, 1997.
한인영, 홍순혜, 김혜란. <학교와 사회복지>, 학문사, 1997. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 학교부적응 청소년을 위한 예방 및 치료 프로그램
1) 개요
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개발하여야 한다. Ⅰ. 직업재활의 개념·················P. 1
Ⅱ. 직업재활의 필요성················P. 2
Ⅲ. 직업재활시설 종류 및 현황···········P. 2~3
Ⅳ. 직업재활 실태·················P. 3~6
Ⅴ. 장애인고
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종합상담센터 http://8517.sywelfare.or.kr/
부산여성상담센터 http://www.e1366.org/ 1. 상담실이란
1) 사회복지기관의 분류와 상담실
2) 지역사회상담실의 역할
3) 지역사회상담실의 특징
4) 상담실의 분류
2. 상담자로서 사회복지사
1) 상담자의 기
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평가가 요구된다. 1. 빈곤의 개념
1) 절대적 빈곤
2) 상대적 빈곤
3) 센(Sen)의 빈곤 개념
4) 주관적 빈곤 개념
5) 정책적 빈곤 개념(최저생계비)
2. 빈곤가족의 개념
3. 빈곤가족의 원인
1) 기능주의적 관점
2) 갈등주의적 관점
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