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총체연극으로부터 쉐크너 환경극장에 이르기까지 새로운 연극의 창시자들이 등장하여 연극기능의 혁신을 시도하였다.
6. 극작술은 마당극에서 가장 중요한 요소로 그 구성은 길놀이와 탈놀이로 구분된다.
7. 전통 민속공연의 탈놀이는 조직
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영화의 총체성은 일반영화 상영과 달리 관객의 직접적인 참여로 성취된다.
⑤바그너시대에서 오늘에 이르기까지 공동체적 의식을 촉구하는 총체예술의 지향은 비록 제한된 동호인드르이 공동체적 의식의 발로이지만 <록키호러픽
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강도를 말한다
: 강한 조명은 깨끗하게 구획된 그림자를 만들어 내는 반면
부드러운 조명은 산광을 만들어 윤곽과 질감을 무디게 하여 대상과 그림자 사이를 차분하게 빛을 확산시킴.
: 한 쇼트 내에서 조명의 방향을 분명히 하는 것은 사실
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이해
-교사문화
-수업문화
-학생문화, 청소년문화의 특성
-학교문화
4. 학교문화의 갈등
-학교폭력 상담사례
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그 자체를 위해서 존재할 수 있음을 이해하여야 한다.
무대공연물의 새로운 가능성을 촉구
-공연예술과 매체와의 관계 그리고 관객과의 관계를 확대시킬 것임
-보다 많은 예술가들의 독자적 공간 확보의 추구로 사적 예술세계 형성
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청주대 교육대학원 석사학 위논문.
한귀운(1996), 「상상력 신장을 위한 시 교육 연구」, 부산대 교육대학원 석사학 위논문. Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 관련연구 검토
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 투명인간을
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이해』, 문학과 지성사.
Scott Lash, (1994), 『포스트모더니즘과 사회학』, 한신문학사.
장 보드리야르, (1992), 『시뮬라시옹』, 민음사.
박창호, (2001). 『사이버공간의 사회학』. 정림사.
마크 스미스피터 콜록, (2002), 『사이버공간과 공동체』, 나
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예술사 59
기술사 및 과학사 59
인종사 및 민족사 60
환경사 및 기후사 60
사료학 및 역사 연구 방법론 60
? 학위과정 입학준비 학업계획서 1500단어 61
1. 학업계획서의 정의와 목적 61
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 61
2.1 명확한 목
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