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학교 / 사고와 행동이 일치하는 교원 문화 형성, 1998
윤병희 / 민주 시민 자질을 익히는 교육, 새교육 11월호, 1991
이동범 / 민주 시민 교육을 위한 교사의 역할, 교육정보, 1991
정세구 / 민주 시민 교육, 서울 : 교육과학사, 1989 Ⅰ. 모의재판학
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모의 역할, 광주교육
임학중학교(2000) : 학생토론활동의 이론과 실제, 학생토론활동 운영자료집 Ⅰ. 모의재판수업(모의재판학습모형)의 개념과 절차
Ⅱ. 모의재판수업(모의재판학습모형)의 실제
Ⅲ. 모의재판수업(모의재판학습모형)
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모의재판
1. 개념
2. 학습 주제
3. 학습의 주안점
4. 수업 방법
5. 교수-학습 자료
Ⅶ. 모둠수업(모둠학습, 소집단학습)과 토의
1. 버즈 학습의 분단 조직법
1) 리이더법
2) 자연법
3) 교환법
4) 능력별 집단법
5) 흥미법
2. 소집단(모둠 학습
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학교 학급경영의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사
ⅱ. 박남기·구영철, 21세기 학급경영 이론과 실제, 광주교육대학교 출판부
ⅲ. 이석주(1988), 학급경영자의 학급경영분석, 석사학위논문, 경남대학교 교육대학원
ⅳ. 이재상(1989), 초등학교 학급
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모의재판, 독서 구연 포함)발표회
11) 독서퀴즈(시험)대회
12) 견학
13) 시청각적 보조
Ⅸ. 독서교육(독서지도)의 주안점
1. 독서의 과정을 알자
2. 독서 교육에서 독서의 ‘과정’을 강조하자
3. 독서 전에는 구체적인 안내를 해 주자
Ⅹ.
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