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고찰, 연세대 국어국문학과 Ⅰ. 우화의 가치와 의의
Ⅱ. 우화의 지도 자료
1. 늑대의 착각
2. 개구리와 살모사
3. 입 큰 개구리
Ⅲ. 우화의 지도 사례
1. 생각을 키워요 1
2. 생각을 키워요 2
Ⅳ. 우화의 지도 방법
1. 수업 전략 및 단
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10점 문항의 경우 10점, 8점, 6점으로 점수를 부여한다.
③ 8점 문항의 경우 8점, 6점, 4점으로 점수를 부여한다.
▶ 완전학습수준: 총합 80점 이상 교육대상
주제
목표
성취목표
출발점 행동 선정
실행목표 및 평가문항
교수전략
정
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8. 교재 연구 및 참고자료
9. 수업모형(역할 놀이 수업 모형)
10. 본시 교수․학습 계획
가. 수업자 의도
나. 본시 교수․학습 활동의 실제
라. 자료 활용 계획
11. 평가 계획
가. 이원목적 분류표
나. 평가 내용 및 기준
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5. 내가 생각하는 인권교육의 바람직한 방향
Ⅳ. 사회과 교육과 인권 교육
1. 사회과에 있어서의 인권교육
2. 제 7차 교육과정 사회과에서의 인권 관련 내용
3. 분석틀에 따른 교과서 내용 분석
4. 재구성한 내용에 따른 교수-학습 전략
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학습법 : (절차) 반응의 형성 - 반응의 명료화 - 반응의 심화 - 반응의 일반화
(2) 국어, 도덕, 사회, 자연 등의 여러 교과의 교수-학습 과정 속에 독서학습 프로그램을 적용하여 가치를 심화, 내면화시킨다.
(3) 특히 국어과 수업시 전문가협력학
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방해 할 수도 있고 나아가 민주적인 태도형성에 비효과적일 수도 있다. Ⅰ. 서론-----------------------------1
Ⅱ. 집단중심방법의 유형--------------1
Ⅲ. 집단중심방법의 선정기준----------12
Ⅳ. 결론--------------------------13
* 참고문헌
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학습의 주도성이 형성되며, 창의성과 자셀성을 기초로 한 교육방법이다. 반면 학습능력이 낮은 학습자의 경우는 시간 낭비가 될 수 있으며, 완벽한 학습재료의 준비가 이루어지지 않는다면 실패의 가능성도 높다(김경배, 2001).
6) 교실 외 활동
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수업에 대한 학습자의 능동성을 제고시킨다는 점에서 인터넷은 교육매체로써 상당한 강점을 지니고 있다 하겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의의 기본 가정과 그 교수원리
1. 구성주의의 지식 습득에 대한 기본 가정
2. 구성주의의 8가지 교수
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토론 등이 사이버공간에서 쉽게 형성될 수 있다
2. 단점
Ⅴ. 공직자 교육훈련(공무원 교육훈련)의 방법
1. 선택기준
2. 방법
Ⅵ. 공직자 교육훈련(공무원 교육훈련)의 기법
1. 지식의 축적
2. 기술의 연마
3. 태도, 행동의 변경
Ⅶ. 공직
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21세기 과학기술 선진국 진입을 위한 국가발전의 토대를 마련하며 아울러, 현 과학영재교육시스템과의 연계를 강화하여 국가 과학영재 육성사업의 효과를 극대화함”이라고 밝히고 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해서는 무엇보다도 바람
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