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방법에 의존하기보다는 관찰 목적과 상황에 맞는 다양한 방법을 적절히 활용하는 것이 필요하다. 앞으로도 지속적인 관찰과 연구를 통해 보다 효과적인 아동 교육과 양육이 이루어질 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
오연주, 「아동
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평가방법의 분류(정리)
구성적 반응
산출물(Products)
활동수행
(activity/Performance)
과정(Process)
서술형 문항
논술형 문항
개념도나 흐름도 작성
그래프, 표 제작
작문
연구보고서
실험보고서
주제이야기
포트폴리오
시, 수필
과학 작품
그
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사례
1. 과정 중심의 교수-학습 활동 프로그램 구안 적용을 통한 소설 감상 능력 신장
2. 심화 보충 수준별 교수-학습 모형 적용을 통한 자기주도적 학습 능력 신장
3. 포트폴리오 활용을 통한 교수-학습과 수행평가 연계 방안
Ⅷ. 수준별교
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방법
1) 기본 원칙
2) 영역별 지도 방법
Ⅶ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 컴퓨터그래픽활용
1. 수업매체로서의 컴퓨터 그래픽
2. 컴퓨터 그래픽의 미술 도구로서의 효과
3. 장비의 구성
Ⅷ. 중학교(중등) 미술과(미술교육)의 평가
1.
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3) 새로워지는 우리 시·도
2. 2학기
1) 문화재와 박물관
2) 가정과 여가 생활
3) 가정의 경제 생활
Ⅷ. 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 수행평가
1. 관찰과 면접
2. 조사보고서
3. 작품 분석
4. 포트폴리오
Ⅸ. 결론
참고문헌
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평가」, 교육과학사.
Amstead, L. K. (1994). "Identification and description of processes and product of exemplary portfolio users". Ph. D. dissertation, The University of Northern Arizona. (UMI, No. 9512900).
Baker, N. W. (1993). "The effect of portfolio-based instruction on composion students' fina
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평가가 강조되어야 한다.
한 가지 정답보다는 다양한 반응이 나올 수 있는 서술형, 관찰, 보고서, 포트폴리오 등 다양한 수행 평가가 적극 활용되어야 한다.
학습 결과뿐만 아니라 학습 과정도 평가에 반영되어야 한다.
평가 과제나 방법에
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포트폴리오
학생이 만든 작품집을 이용하여 학생들의 성장, 변화 과정이나 학습 진전 상황 등을 종단적으로 평가하는 방법으로 NIE와 관련하여 활용할 수 있다. 먼저 학기초에 특정 단원이나 주제와 관련하여 신문이나 잡지 등에서 그 분야에
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평가의 목적
Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육) 평가의 기본방향
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육) 평가의 방법
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육) 평가의 기법
1. 포트폴리오 평가(Portfolio assessment)
2. 수행평가(Performance assessment)
3. 컴퓨터를 이
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방법
4. 프로젝트 학습을 이용한 실제 수업
5. 프로젝트 학습의 관리
6. 프로젝프 학습의 평가방법 1. 프로젝트 학습의 등장배경
2. 프로젝트 학습이란 무엇인가?
3. 프로젝트 학습의 주제 선정 방법
4. 프로젝트 학습을 이용한 실제 수
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