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체계적으로 준비해 나가야 할 것이다.
학교사회복지를 제도화하기 위해서는 여러 가지 고려할 사항과 조건들이 충족되어야 하지만, 그 가운데 가장 핵심적인 과제를 다음 몇 가지 측면에서 제시하고자 한다. 상게서, 김성경외, pp.307~311.
1) 학
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학교, 교육청, 지자체 사이트 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ①생태체계적 관점, ②임파워먼트 관점, ③강점 관점, ④프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명하시오.
1-1. 생태체계적 관점
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학교폭력 예방 및 대책 기본계획 발표. 교육부
교육부(2021). 2021 학교폭력 사안처리 가이드북. 교육부
충청북도교육청(2020). 어울림 리플렛. 충청북도교육청
임경선(2001). 학교부적응 중학생을 위한 생태체계적 관점의 학교사회사업실천사례
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론
지금까지 본론에서는 학교사회복지의 이론적 근거의 비교 설명과 학생맞춤통합지원 정책에 대해 서술해 보았다. 교육복지우선지원사업은 교육에서의 다양한 격차 문제에 대하여 학교와 지역사회가 적극적으로 대처하고, 가정 배경과 관
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학교폭력 발생 후에 가해학생에 대한 처벌이나 피해학생에 대한 보호를 통해 학교폭력의 예방을 시도한다는 것은 결코 효과적일 수 없으리라는 것이 나의 의견이다.
Ⅲ. 결 론
우리나라의 학교사회복지의 현실은 생태체계적 관점으로 접근했
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