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학원, 과외)의 의미
Ⅲ. 사교육(학원, 과외)의 유형
Ⅳ. 사교육(학원, 과외)의 원인
Ⅴ. 사교육(학원, 과외)의 실태
Ⅵ. 사교육(학원, 과외)의 문제점
1. 학교 교육 측면
2. 학생 측면
3. 가정 측면
4. 사회?경제적 측면
Ⅶ. 사교육(학원,
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위원을 지명하였으므로 중앙정부 주도적인 명목상의 교육자치제도이다.
⑤교육자치제도의 제5단계: 1991년 3월 8일 지방교육자치에 관한 법률(법률 제4347)이 공포됨으로써 명실상부한 교육자치제
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운영과 수익을 내고 있는 영국과 일본의 사례에서 비롯한다. 영국과 일본과 같이, 기관운영에 있어 완전히 미국화(Americanize)하는 전략이나, 프로그램의 수출, 원거리 교육전략 등을 활용한다면, 미국의 교육시장에서 경쟁력을 가질 수도 있다
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학원을 설립·운영하려고 하면, 학원의 설립·운영 및 과외교습에 관한 법류이 정하는 시설 및 설비를 갖추어 교육감에게 등록하여야 한다. 그런 다음 교육감이 요건을 갖추었는지 심사한 후 신청인의 신청을 받아들이게 된다.
수리
Ⅲ.법규의
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학원이 학생을 망친다, 은금나라
아이들은 왜 학교를 거부하는가(2002), 한겨레신문
이성현(2006), 한국사회 사교육 실태와 문제점 해결방안에 관한 연구, 영남대학교 교육대학원 공통과학교육 전공 석사학위학사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(
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