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지침
. 개념적 조직: 친숙한 조직 개념 먼저 제시
. 절차적 조직: 과제 수행 단계를 순서적으로 제시
. 이론적 조직: 가장 단순한 조직내용 먼저 제시
3) 요약자
가르친 아이디어와 사실의 간결한 진술 - 망각 방지 위한 체계적인 복습
(1) 본시 요
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이론가들.
1) Robert Owen.(1700년대 후반)
2) Hugo Munsterberg.(1900년대 초반)
3) Mary Parker Follett.(1900년대 초반)
4) Chester Barnard.(1930년대)
3. 호손연구(The Hawthorne Studies).
1) 호손실험의 시대적 배경과 목적
2) 호손실험의 과정 4단계
3) 호손실험의
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설계가 어떤 교육적 철학을 바탕으로 하고 있는가 하는 점이라고 생각한다. '잘 짜여진 수업이란 어떤 것인가'에 대한 가치관이 우선이요, 그것을 웹에서 구현하는 기술은 부차적인 문제일 것이다. 1. WBI의 개념과 특성
2. WBI의 교육적 의
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삼각퍼지수
2. 삼각퍼지수에 의한 영역별 결과값
3. 편차율의 α-cut에 의한 속성별 가치평가
Ⅷ. 퍼지의 설계방법
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
6. 퍼지모델의 동정
1) 전반부 동정
2) 후반부 동정
Ⅸ. 결론
참고문헌
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설계와 평가 설계가 어떻게 이루어져야 할 것인지에 대한 설계가 미흡한 것 같다. 그에 반해 Assure모델은 여러 매체를 활용하여 교수설계안을 작성 하는 것이기 때문에 미리 교수설계를 해서 더욱 체계적이며 현실적인 것 같다. -구조해석-
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보고서 작성방법
1) 보고서 작성 시 주요 지침
①가장 핵심이 되는 결과->주변적인 것을 보고
②이론적, 개념적 연구문제를 한 번 더 상기
③실제로 실시한 방법적 절차, 조작, 측정을 자세히 알려줌
④연구 문제에 대한 대답을 결과에 바탕
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이론에서의 학습
3. 초인지 수업의 전략
Ⅵ. 자기주도적학습과 교육방송
Ⅶ. 자기주도적학습의 교사 역할
Ⅷ. 향후 자기주도적학습의 촉진 방안
1. 환경 조성
2. 학습 계약
3. 동료 학습집단의 격려
4. 교사의 역할 변화
Ⅸ. 결론
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2) 조사의 설계
3) 자료수집
4) 자료 처리 및 분석
5) 결과해석 및 보고서 작성
2. 설문지 작성방법
1) 자료의 종류
2) 1차 자료의 수집방법
3) 설문지법
3. 보고서 작성방법
1) 보고서 작성 시 주요 지침
2) 연구보고서의 구성
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설계상 방열을 목적으로 바닥 콘크리트 밑에 잡석을 24㎝ 두께로 부설하고 아스팔트의 방습처리를 하도록 되어 있는 것을 시공하지 아니한 사실이 있음.
(사례3) 부당징수(준공단계에서의 적출사례)
기성고검수조서를 허위로 작성하여 과다한
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정리
2) 혈액투석 환자와 복막투석 환자에게 자가 간호를 증진하기 위해 필요한 간호교육내용을 서술
① 혈액투석 환자를 위한 일상 속 자기관리 전략
② 복막투석 환자를 위한 자기관리 지침
2. 급성심근경색증의 임상증상과 관련 간호
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