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. 손성희 외 공저(2007),한국어 교수법의 실제,연세대학교출판부, 1.
서론
2.
본론
1) 한국어 말하기 평가의 목적
2) 한국어 말하기 평가 도구의 개발 절차
3) 말하기 평가 유형
4) 말하기 평가- 세부계획서
3.
결론
4.
참고문헌
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수 있다. 외국어로서의 한국어를 배우는 학습자들은 다양한 목적을 가지고 한국어를 배운다. 1. 서론
2. 본론
1) 말하기 평가의 목적과 목표
2) 초급 말하기 평가의 목표와 범주
3) 초급 말하기 평가의 세부 계획
3. 결론
4. 참고문헌
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대한 연구- 전통적 교수방식에서 직접식 교수법까지 -”, 한말연구 제52호, 2019.
2. 박정은 · 장미정, “한국어 듣기와 읽기 평가 세부 정보 파악하기 문항의 선택지 제 시 방법 연구”, 한국어문학회, 2019. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 듣기 평
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평가의 단계별 유형과 기준 연구. 한양대학교. 2009.
이세훈. 외국인을 위한 한국어 말하기 평가 문항 연구 : 초급 학습자를 대상으로. 숙명여자대학교. 2011. I. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어 말하기 평가 문항의 현황
2. 초급 말하기 능력 평가
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외국어로서의 한국어 교육학 개론」, 박이정, 2005
김민경, 「한국어 능력평가 분석 및 대안:초급 평가를 중심으로」, 부경대학교 대학원 2003, 석론
장미숙, 「의사소통전략훈련이 한국어 학습자의 말하기 수행에 미치는 효과」, 이화여대 교육
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