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변화 된다
사회학습이론의 한계점-인지가 행동의 원인이 될 수 없음-인간행동의 예견의 어려움-단순한 행동적 문제에 초점을 두었다 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.발달의 개념
2.발달의 원리
3.행동주의 접근과 이론
(1)학습 발생의 두 가지 기본과
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원리 1
2. 행동주의 학습이론 1
(1) 행동주의 학습관 1
(2) 행동주의의 학습이론 2
1) 고전적 조건화 2
2) 조작적 조건화설(Skinner/도구적 조건화 혹은 강화이론) 3
3. 인지주의 학습이론 3
(1) 초기 인지주의 학습이론 3
(2) 정보처리이론
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, 나남출판, 2003.
이현수,「이상행동의 심리학」, 대왕사, 2001. 1. 인간의 발달 변화가 일어나는 근본적 과정과 원리
2. 행동주의적 접근과 사회학습 이론적 접근을 비교
1) 행동주의적 접근
2) 사회학습 이론적 접근
참고문헌
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설명
Ⅲ. 학습이론 중에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이 무엇인지 기술하고, 우리 일상생활에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건화의 원리가 그 예에 어떻
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행동주의적 관점만으로 바라 볼 수 없으며, 다른 이론 즉, 인지이론, 인본주
의이론, 생태체계이론 등 다양한 이론을 바탕으로 인간의 발달변화를 분석할 필요가 있으며, 또한 특정
이론에 근거하지 않고 다양하게 인간의 특성을 폭넓게 인식
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