|
짜놓는다.
- 원하는 다른 색깔 물감도 짜 놓는다.
- ·나비 모양 종이를 접힌 선을 따라 반을 살짝 접는다. 그리고 바닥에 있던 이 면지 안에 반 접힌 나비 모양 종이를 넣고 이면지를 반 접는다.
- 손으로 반 접힌 이면지 위를 문질러서 물감이
|
|
|
손톱으로 홈을 파서 나머지 한 송이 줄기를 그 구멍으로 넣고 잡아 빼서 두 송이가 서로 엮이게 한다.
- 영아의 팔에 민들레 꽃을 대고 감싼 후 묶어준다. ·
- 준비해 간 카메라로 촬영하여 작품을 사진으로 남긴다.
감상
- 민들레 꽃의 아름
|
|
|
- 한 가지 색깔 사인펜을 선택하여 옷 모양 종이 한쪽 면에 사인펜 찍기를 한다.
- 다른 여러 가지 색으로 영아가 만족할 때까지 옷 모양 종이에 점을 찍는다.
·나무젓가락을 십자 모양으로 엮어놓은 것 위에 옷 모양 종이를 씌워 입힌다.
- 영
|
|
|
탐색한다.
표현
- ·나무기둥 모양 색지가 가운데 붙어 있는 도화지를 한 장 가져간다. 신문지를 구겨서 동그랗게 만든다.
- 교사는 물감접시에 초록색 물감을 짠 후 분무기를 뿌려 촉촉하게 만들어 놓는다 영아가 구겨서 뭉친 신문지에 물
|
|
|
-가장 뾰족하게 생긴 나뭇잎을 찾아보세요. 크기가 가장 큰 나뭇잎과 가장 작은 나뭇잎을 찾아보세요.
표현
- 어떤 교통기관을 만들 것인지 생각하기
- 낙엽에 면봉을 이용하여 목재용 접착제를 칠하기 도화지에 낙엽을 붙여서 만들고 싶은
|
|
|
장애아동의 강점을 활용한 미술협동학습이 비장애아동의 장애에 대한 인식 및 통합교육에 대한 태도에 미치는 효과”, 대구대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애통합교육의 정의
2. 장애 유아와 비장애 유아들 모두를 위한 미술 교수방법
|
|
|
아동문학을 위한 수행평가
3) 유아교육 중 음악과 동작을 위한 수행평가
4) 유아교육 중 아동미술을 위한 수행평가
5) 유아교육 중 아동 수과학 지도를 위한 수행평가
6. 유아교육에 있어 수행평가에 대한 나의 의견
7. 수행평가에 대한
|
|
|
미술치료의 이해- 정여주
3.청각장애인을 위한 미술치료 - 최은영외 공역
4.아동미술치료
5.유아동의발달을 돕는 미술치료의 실제 - 이근매. 최외선
6.최신 미술치료 핸드북 - 박윤미.박신자
7.청소년 임상 미술치료방법론 - 옥금자 저
8.성인미
|
|
|
아동미술교실
그리기,만들기,종이접기등(30,000원)
월~금 14:00~17:00
챠밍댄스교실
뽕짝,테크노,디스코 등(2개월 30,000원)
화,목 10:30~12:00
5)재가복지봉사센터
재가복지봉사센터는 경제적인 어려움이나 신체적인 장애로 일상생활이 어려운 분들의
|
|
|
장애교육학회, 2008.
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 박춘아, “지적장애아생애주기에 따른 장애인복지서비스 지원에 관한 연구”, 한일장신대, 2008
- 이미라, “지적장애아동의 사회인지집단미술치료 프로그램 개발 및 적용”,
|
|
메뉴펼치기
