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교육적 능력과 학습 원리는 바로 교육활동계획과 운영의 과정에서 실제로 이를 적절히 활용할 수 있는 교사의 수업기술을 신장시키는 방향으로 나아가는 것이 바람직하다고 생각된다.
<참고문헌>
지옥정 외(2013) 유아교육개론, 창지사
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교육열 연구. 서울: 한국교육개발원.
김주희. 2004. 공교육과 사교육에 대한 초등학생의 만족도 비교. 경남대학 교 교육대학원 석사학위논문.
오욱환. 2002. 한국 사회의 교육열. 교육과학사.
이동은. 2010. 목포시 중학생 사교육 실태 및 학부모 인
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교육학 개론』 제 2 판. 삼지원, 1999. 1. 국어과 교육 과정 개정의 배경
가. 학습자 중심의 교육과 창의적 한국인 육성
나. 국어과 교육 과정의 내적 문제 개선
2. 국어과 교육 과정의 변천
가. 구성 방향
나. 구성 체계
다. 목 표
라
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유아보육론, 교육과학사
김찬국. (2003). 한국 영유아보육사업 활성화방안 연구, 한양대학교 행정대학원, 석사학위논문.
4유가효 외 공저(2000), 보육학개론, 동문사
김정자 저, 한국탁아사업의 정책과 방향에 관한 연구
이규현 저, 여성공무원 자
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방향」정일환, 대구가톨릭대학교(2008)
「대학입학사정관제 지침서 개발 연구」한국대학교육협의회(2008)
「대입전형 자율화 시대의 입학사정관제 정착 방향」남보우, 단국대학교 (2008)
「입학사정관제 길라잡이」교육과학기술부(2009)
「입학
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교육개론'이나 '특수아지도론'을 포함하도록 하고 있다. 아울러 교육대학에 특수교육에 관한 과목을 이수하도록 하고, 사범대학에도 특수교육관련교과목을 포함하도록 권장하고 있다.
3. 특수학교 교원의 양성
a. 특수학교 교원양성 과정의
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교육(이념, 제도, 개혁). 서울 : 원미사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 자립형 사립고의 의미
2. 자립형 사립 고등학교의 도입배경과 추진방향
3. 자립형 사립 고등학교의 기능과 역할
4. 신자유주의와 자립형 사립고 정책
5. 자립형
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교육과학사(1996), 놀이와 아동
김옥련(1984), 어린이 이해와 지도, 서울 : 학문사
유안진(1981), 한국 고유의 아동놀이, 서울 : 정민사
이철수(2000), 우리가 정말 알아야 할 우리 놀이 백가지, 현암사
이숙재(2000), 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 서
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교육과정
1. 특수학교 교육과정의 성격 및 활용
2. 교육과정 운영상의 문제점
1) 교육과정 제(개)정 후속자료 미흡
2) 교육대상자의 다양성
3) 교육과정이 없는 특수학급
4) 고등부 교육과정 운영의 자율성
3. 특수학교 교육과정의 방향
Ⅶ
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교육과정의 편성과 운영방법
1. 교과
1) 보통 교과(서울공업고등학교 단위 94단위)
2) 전문 교과(A)는 82단위 이상 이수하도록 한다
2. 교과 재량 활동
1) 재량 활동
3. 특별 활동
Ⅶ. 향후 실업계고등학교 선택중심교육과정의 발전 방향
1.
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