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환경들이 많이 만들어지기 위해 국가와 교사 부모가 하나가 되어 많은 노력을 해야 할 것이다.
참고문헌
영유아를 위한 유아교육개론 (오영희.정미애공저)
생태유아교육개론 (임자택, 양서우 공저) 1.보육배경
2.보육목표
3.보육의 원
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유아교육기관중심 부모교육의 효과
부모교육은 유아(아동)의 측면, 부모와 가족의 측면 그리고 교육기관 및 지역사회의 측면에서 그 효과가 입증되어 있다.
1) 유아(아동)의 측면
부모교육을 통해서부모는 아동에게 최적의 학습 환경을 조성
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사회를 만들어가는 노력이 필요하다. 서론
1. 사회환경의 개념과 인간 발달
1.1. 사회적 요인의 정의
1.2. 발달 단계별 사회환경의 영향
2. 주요 사회환경 요소
2.1. 가정환경
2.2. 교육환경
2.3. 지역사회와 문화
3.
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『교정교육개론』, 안양소년원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교정복지의 개념
Ⅲ. 교정복지의 의의
Ⅳ. 교정복지 관련 주요 제도
1. 선도조건부 기소유예제도
2. 보호처분제도
3. 갱생보호제도
4. 소년자원보호제도
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 제 언
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유아들이 자기주도적, 능동적인 존재로 친구들의 학습을 격려하고 협력 사회적 상호작용을 강조한 교육방식이 두 프로그램의 공통점이다. 그러나 두 프로그램은 프로그램의 운영방식, 지역사회와의 관계, 학습과정에서의 강조점, 학습과제
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환경조성과 발달과업의 수행, 그리고 그에 맞는 교육에 달려 있음을 알 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 보건복지부, “아동복지편람”, 1997
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본
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4. 연구의 한계
2. 이론적 배경
1. 여가의 개념
2. 청소년과 여가활동
3. 선행연구의 고찰
3. 청소년 여가활동의 실태 및 문제점
1. 여가활동의 실태 및 문제점
2. 지역사회의 청소년 여가활동 현황
4. 결 론
참 고 문 헌
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청소년기의 위험행동
Ⅰ. 위험행동의 개념
Ⅱ. 위험행동의 특징
1. 위험행동의 발달
2. 위험행동의 동시발생성
Ⅲ. 위험행동의 원인
1. 생물학 이론
2. 심리학적/인지적 이론
3. 사회적/환경적 이론
4. 통합적인 모형
* 참고문헌
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지역사회의 긴밀한 협력과 지속적인 평가와 개선이 병행되어야 한다. 통합을 통한 유아교육은 단순한 교육 방법의 변화가 아니라, 모두가 함께 성장할 수 있는 포용적 환경 조성을 위한 핵심 전략임을 다시 한번 인식해야 한다. 1. 서론
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교육, 교육과학사, 2003 목차
1. 서론
2. 장애아동 통합교육의 정의
3. 장애아동 통합교육의 당위성
1) 법적 당위성
2) 사회-윤리적 당위성
3) 교육-성과적 당위성
4. 장애아동 통합교육의 혜택
1) 장애 유아에게 미치는 영향
2) 일
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