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Education)에 입각하여 실행되어야 한다.
마. 다양한 교수·학습 기법을 활용해야 한다.
바. 학습자의 유의미성(Meaningfulness)과 호기심을 존중해야 한다.
사. 협동과 열린 의사소통이 가능한 교수·학습 환경을 조성해야 한다.
5.통일교육의 지도
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A. Wolfe(2001). 강학경역(2001). 아동이상심리학. 시그마프레스.
Klein. Cook. Richardson-Gibbs(2001). 유수옥, 문연심, 김호연, 송미선, 김혜경, 심성경, 박주희 역(2006). 영유아 교육현장 장애유아 통합교육 전략. 창지사.
Simon Baron-cohen, Patrick Bolton(1996). 강영
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교육 방법을 개발해보시오. (30점) - 구강보건교육 방법 개발
1) 적절한 보건교육 매체를 선정
(1) 시청각매체
(2) 융판(flannel board)
(3) 실물 · 모형
2) ASSURE 모형에 기반한 구강보건교육 방법 개발
(1) 학습자 분석(analyze learner characteristic; A)
(2)
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교육. 학지사.Pasquale J. Accardo 외저 ;
여광응 외역 (2010): 발달장애 용어사전
유치원 영역별 교육과정 개정 시안 연구 개발, 한국교육평가원, 민용성 외(2006),
윤지연 (2010) : 발달장애의 이해
서울특별시 보육정보센터. http://children.seoul.go.kr
유아
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교육조치
1) 유치부
2) 특수교육 시설?설비의 활용방식
3) 자문교사 방식(teacher consultant)
4) 방문교사(itinerant teacher)방식
5) 리소스룸(resource room)방식
6) 특수학급(special class)방식
7) 특수학교
Ⅳ. 시각장애아교육의 배경
Ⅴ. 시각장애아교
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교육 요소가 포함된 교구 및 도서 비치, 영역별 구성, 유휴공간을 활용하여 다문화적 환경을 제공하고 있다.
교원의 역량 강화를 위해 원격 및 집합 연수를 제공하여 다문화 학생(유아) 담임교사 15시간, 다문화교육 정책학교 교원 30시간 내외
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교사로부터 부모 역할에 대한 지원을 받게 됨으로써 자녀양육에 대한 어려움을 줄이고 유아에 대한 부모의 역할을 극대화할 수 있고 이를 통해 부모-자녀 관계에 긍정적인 변화를 줄 수 있다.
레포트를 작성하면서 교사가 유아와 부모에게 큰
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교사교육원대학협의회. 《영유아기 발달》 (서울 : 양서원, 2004).
4. 전국보육교사교육원대학협의회. 《아동기 발달》 (서울 : 양서원, 2004).
5. 이인정, 최해경 공저. 《인간행동과 사회환경》 (서울 : 나남출판, 2005). 프로이드 에릭슨 피아
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교육을 하여야 하며, 특히 장애 영유아에 대한교육은 일반 영유아보다 더 꾸준하고 반복적이어야 하고 교육과정의 단계를 세분화하여 차근히 이루어져야 하므로 교사와 부모의 끈기 있는 역할이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김영실, 윤진주, 김정
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유아의 식욕은 어떠합니까?
__① 아주좋다 __②보통이다 __③별로안좋다 __④아주없다
※ 참고도서
유아건강교육 - 조경자이현숙 저
유아생활지도 - 안영진이성숙 편저
영유아건강 및 영양교육의 이론과 실제 - 김계자 저
유아건강교육 - 정
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