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교사의 전문성의 개념
2. 유아교사의 전문성 발달 단계
1) 생존기
2) 강화기
3) 갱신기
4) 성숙기
3. 보육교사의 역할과 자질
1) 보육교사의 역할
2) 보육교사의 자질
4. 보육교사의 전문성을 강화하기 위한 개인적인 요인과 환경적인 요
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교육 실천에 대한 충분한 이해가 선행되어야 할 것이다.
따라서 유아교사는 좋은 가르침에 대해 지속적은 연구와 행동으로 실천할 수 있는 지속적인 노력이 필요한 것이다. 유아교사가 가르치는 역할을 하고 있지만 스스로도 학습자와 같은
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유아교사는 교사양성과정에서의 교육을 통해 습득한 기초지식을 바탕으로 교사가 된 이후에도 교육의 기회를 통해 자기 계발의 노력이 필요하다. 유아교사에게 현직교육은 교사에게 요구되는 자질 향상과 교사로서의 역할 실행을 위한 이론
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교육부 중심 유보통합 환영…영유아 권익 중심돼야\", 서혜림, <연합뉴스>, 2023.01.04. URL: https://www.yna.co.kr/view/AKR20230104102400530?input=1195m 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 교사 중심 접근법 특징 및 내용
(2) 아동 중심 접근법 특징 및 내용
(3)
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유아교육과정/교문사
조복희(2004)/아동발달/교육과학사
심성경외5(2005)/유아교육개론/창지사
조복희,신화용(1991)/아동발달의 이해/교육과학사 1. 구성주의 이론
1) 감각 운동기(0~2세)
2) 전조작기(2~7)
3) 구체적 조작기(7~11세)
4) 형
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필요하다. 이를 통해 대한민국 유아교육의 경쟁력과 세계 수준의 교육환경 구현이 가능할 것이다. 1. 서론
2. 본론
1. 영유아교사의 역할과 중요성
2. 양성교육과정의 구성 요소
3. 효과적인 교수법 및 평가 방법
3. 결론
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교육의 방향이라 믿는다.
6. 결론
언어는 인간 발달에 있어 결정적인 역할을 하며, 특히 영유아기의 언어발달은 이후 삶의 기반이 되는 중요한 요소이다. 이때 언어를 배우는 것이라는 관점은 환경의 중요성과 부모나 교사의 역할을 강조하며,
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교육학개론, 양서원, 2012
3. 박원희, 장진섭, 하미경, 발달장애아 평가의 이론과 실제, 양지(2003)
4. 이은주, 최지은 외 1명, 특수아동의 이해, 공동체(2011)
5. 박성연, 서소정, 이주연외 5명, 영유아 교수법, 교문사(2007)
6. 송준만, 유효순, 특수아교
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교사의 실천의지를 뒷받침할 수 있는 환경의 제공과 지원이 필수적이다. 그러므로 변화하는 사회 환경 속에서 요구되는 유아교육기관의 역할을 인식하고 윤리의식과 효능감을 지닌 유아교사로 생활할 수 있도록 직무환경을 개선하고 지원체
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교육대학원 석사학위 청구논문, 1995. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인이 생각하는 보육교사의 자질
2. 내가 원장이라면 어떠한 교사를 채용하여 어떻게 원을 운영할지 기술
1) 원장으로서 나의 역할
2) 채용하고 싶은 교사
3) 어떻게 원을
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