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평가보다 먼저 생긴 개념이다. 평가가 더 포괄적이다.
Ⅷ. 교육평가의 신뢰도 실제
1. 신뢰성
한 시험점수가 다른 평가 결과와 얼마나 서로 일치하는가를 검토하는 특성이다. 신뢰도는 일반적으로 신뢰계수와 측정치의 표준오차에 의해 보고
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교육과정 없이 장단기 프로젝트를 수행하는 발현적 교육과정인 반면, 프로젝트는 체계적 교육과정과 발현적 교육과정의 통합을 보이고 있다는 점이 차이점이다.
< 레포트를 마치고 나서... >
이 과제를 마치면서 유아교육이 얼마나 중요
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교육과정의 계획과 운영
1. 통합교육의 교육목적 및 교육목표
2. 통합적 교육활동의 계획시 고려되어야 할 점
3. 통합교육의 교수원리 및 교사의 역할
제4절 통합교육 운영의 실제
1. 인성교육을 위한 통합교육
(1) 협동심을 기르기 위한
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교육이 이루어져야 한다는 것이다. 컴퓨터 테크놀로지에 변화에 따라 교육 이루어지는 형태에 변화가 올 것이다. 즉 대학에서는 컴퓨터의 사용 증가 및 웹 기반으로 하는 가상 수업의 증가로 유아 교사들은 컴퓨터를 많이 사용하게 될 것이고
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교육기회를 제공하려고 노력한다.
영유아의 발달 특성상 깨어있는 대부분의 시간을 말을 하며 놀이를 하면서 그 또래 또는 가족과 보내면서 배우고 탐색하고 사회적 관계를 갖으며, 지능발달, 문제해결능력고무, 보존개념 인식, 창의성 발달
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유아를 위한 몬테소리 감각교육” 교육아카데미
6. 참고문헌
1) 민선혜, 임승렬, 김효생 공저 “0～3세 영유아를 위한 몬테소리 교육의 이론과 실제” 양서원 2008.
2) 이선옥 “유아를 위한 몬테소리 감각교육” 교육아카데미 2003.
3) 송미령,
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유아 교육
사 건
게이지 사건
( http://news.hankooki.com/lpage/opinion/200704/h2007042518450924440.htm)
( http://lady.khan.co.kr/khlady.html?mode=view&code=10&artid=10266&pt=nv)
영유아 프로그램 개발과 평가
계절 학기 동안 주옥같은 강의 정말 감사히 잘 들었습니다.
아이들을
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교육과학사.
(1998).「학교교육의 구조적 개혁」, 서울: 양서원.
조병효(1993).「현대 장학론」, 서울: 교육과학사.
주삼환(1992).「새로운 세기의 교장과 장학」, 성원사.
(1999).「변화하는 시대의 장학」, 원미사. [ 목 차 ]
1. 서 론
2. 영유아
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교육학회
◎ 석혜선(1999), 포트폴리오 평가를 유아의 총체적 언어활동에 적용한 사례 연구, 총신대학교 교육대학원 석사 학위 논문
◎ 이영석·이정화(2001), 영역별 포트폴리오 평가 방법의 적용 원리와 실제, 서울 : 교육과학사
◎ 이명숙·석
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유아들은 위험함 상황에서 자기 자신을 지킬 수 있는 능력을 기를 수 있을 것이다. 화재안전은 나와 우리, 더 나아가 사회모두가 지키고 노력해야 할 책무이다.
《참고문헌》
1.단행본
1) 한국아동안전관리교육협회 편, 아동안전교육개론, 학
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