|
인지발달이 이루어질 수 있도록 하는 가장 큰 비계설정인 것 같다.
참고문헌)
영아발달 / 임지영 외 공저 / 공동체
영아발달 / 이사라 외 공저 / 파워북
보육학개론 / 김경회 외 공저 / 창지사
비고츠키의 발달이론이 유아교육에 주는 시사점 /
|
|
|
이론(정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론, 생태학적 접근 이론)의 특성
1) 정신분석이론의 특성
2) 학습이론의 특성
3) 인지발달이론의 특성
4) 생태학적 접근 이론의 특성
2. 각 발달이론의 특성이 유아를 위한 교육적 실제에 적용
|
|
|
교육적 접근을 제안했다. 이론과 교육 방침의 일치를 통해 학생들이 전인적으로 발전하고 성장할 수 있는 환경을 제공하는 데 기여할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이기숙, 유아교육개론, 양서원, 2003
송지성 외, 인지발달적 상호작용이 유아 디자인
|
|
|
이론
(1) 생물사회학적 이론
(2) 정신분석이론
(3) 사회학습이론
(4) 인지발달이론
(5) 성도식이론
3) 성역할 발달과 고정관념
(1) 성역할 발달
(2) 성역할 고정관념
(3) 성역할 발달을 위한 교육 방법
Ⅲ. 결론
<
|
|
|
교육: 교육과학사
이태영 외 5명(2005). 신유아교육개론: 교육아카데미 1. 피아제의 인지발달단계
2. 교육
3. 비고츠키의 학습과 발달
4. 피아제와 비고츠키 이론의 공통점
5. 피아제와 비고츠키 이론의 차이점
6. 두 이론의 시사점
<참고
|
|
|
유아사회교육, 동문사, 2000.
7. 성영혜 외 2명, 유아사회교육, 창지사, 2001.
8. 양옥승 외, 유아교육학 탐구, 학지사, 2001. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 도덕성 발달에 관한 이론과 교육적 시사점
1) 정신분석학적 관점
2) 인지발달론적 관점
|
|
|
인지발달의 특성
1) 사회인지발달의 특성
(1) 유아기 사고의 특성
(2) 유아기의 기억발달
2) 영향을 미치는 요인
(1) 성숙
(2) 지능
(3) 활동
(4) 사회 문화적 영향
4. 유아기 성역할발달
1) 개념
2) 성역할 발달이론
|
|
|
유아교육개론”, 창지사, 2015
신명희 외 8명, “유아발달”, 학지사, 2016 1. 서론
2. 본론
2.1. 영유아 발달이론과 시사점
1) 성숙이론
2) 정신분석이론
3) 학습이론
4) 인지발달이론
5) 생태학적 이론
3. 결론
4. 출처 및 참고문
|
|
|
인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논 하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론의 개념
2. 인지발달단계의 주요개념
1) 동화와조절 2)평형 3)도식
3. 인지 발달이 이루어지는 요인
1)성숙 2)물리적 경험 3)사회적 상호
|
|
|
인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논 하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론의 개념
2. 인지발달단계의 주요개념
1) 동화와조절
2)평형
3)도식
3. 인지 발달이 이루어지는 요인
1)성숙
2)물리적
|
|
메뉴펼치기
