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도
7. 성격과 초기의 생활양식과 관련한 민호의 학업지도
8. 민호를 위한 교수방법 내지 대안교육
9. 포부수준과 기대수준과 관련한 민호의 학업지도
10. 부모의 양육태도
11. 독립성이 강한 민호에게 행동수정의 면에서 고래해 볼만
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1. 교육행정가의 과업
1) 교육프로그램 개선
2) 직원인사 서비스
3) 학생인사 서비스
4) 재정과 시설
5) 학교와 지역사회 관계
Ⅱ. 교육행정가의 기술
1. 교육행정가의 기술
1) 사무적 기술
2) 인간적 기술
3) 통합적 기술
* 참고문헌
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상호 교류와 협력
다섯째로모든 학생들의 성장 발전에 중점을 둔 생활지도
여섯째로 전체 교사의 생활지도 인식전환을 위한 정기적인 학교별 상담교사 주도 연수
일곱째로지속적인 개선 발전을 위한다양한 형태의 종합 학생생활지도 프로
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도(교원평가)의 문제점
1. 평가목적
2. 평가내용
3. 평가 기준
4. 평정자
5. 평가결과 활용
Ⅶ. 교사평가제도(교원평가)의 기대효과
1. 교사에 대한 학생?학부모의 신뢰 변화
2. 교사들의 직무수행 분위기 변화
3. 교사들 근무 부담 변화
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학생, 장학, 조직, 기획
2.2 행정단위 : 중앙교육행정, 지방교육행정
(시·도-광역자치단체, 시·군·구-기초단체),
학교교육행정
2.3 교육대상 : 특수교육, 사학교육, 평생교육, 고등교육,
중등
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