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교육의 목표
4. 다문화교육의 잘못된개념
5. 다문화교육 현상황
1) 국내 실태
2) 국외 실태
-미국
-호주
-네덜란드
-일본
3) 국내 현황
다문화 교육 시범 지정학교 : 서울 수유초등학교
민간 차원의 다문화 교육 지원 기관 : 베
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교육도 실시하고 있음.
교육
기관 및 프로
그램
-즉각적 교육법 훈련
-민족적 차이를 해소하기 위한 강연
-이중언어 ESL 프로그램과 모국어 교수 병행
-사스캐체완 다문화법
-민족 언어 학습 프로그램
-상호문화 교육 프로그램
-가족 프로젝트
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김희순 외, 현문사, 2000년
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 1. 영유아기 영양교육의 중요성
2. 영·유아기 영양교육의 목적
3. 유아기 영양 교육의 기본 원칙
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실태 조사
1) 특별한 문제를 가진 아동의 입양
2) 우리나라 입양 사업의 현황 및 지원 내용
4. 한국 입양사업의 문제점 및 개선방안
1) 문제점
2)개선방안
5. 해외입양 사업의 문제점 및 개선방안
1)문제점
2)개선방안
참고문헌 및 출처
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교육, 성인기초·문해교육, 직업능력향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등으로 구체화 하고 있음
3) 조직화의 수준에서 본 평생교육
(1) 학교교육
① 체계적 ․ 의도적인 교육
② 학생집단은 학령에 의해 구성되고
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교육, 성인기초·문해교육, 직업능력향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등으로 구체화 하고 있음
3) 조직화의 수준에서 본 평생교육
(1) 학교교육
① 체계적 ․ 의도적인 교육
② 학생집단은 학령에 의해 구성되고
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교육, 성인기초·문해교육, 직업능력향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등으로 구체화 하고 있음
3) 조직화의 수준에서 본 평생교육
(1) 학교교육
① 체계적 ․ 의도적인 교육
② 학생집단은 학령에 의해 구성되고
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교육, 성인기초·문해교육, 직업능력향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등으로 구체화 하고 있음
3) 조직화의 수준에서 본 평생교육
(1) 학교교육
① 체계적 ․ 의도적인 교육
② 학생집단은 학령에 의해 구성되고
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교육, 성인기초·문해교육, 직업능력향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등으로 구체화 하고 있음
3) 조직화의 수준에서 본 평생교육
(1) 학교교육
① 체계적 ․ 의도적인 교육
② 학생집단은 학령에 의해 구성되고
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평생밥상. 21세기북스.
노은호 외(2007). 유아 편식지도를 위한 통합적 요리프로그램 개발. 한국보육학회지.
권지영 외(2001). 12∼36개월 유아의 식사 질 평가. 한국영양학회지.
손수미 외(2007). 영양교육 및 상담의 실제. 라이프 사이언스.
김애자
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