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활동을 증가시키는 역할
③ 사회구성원들에게 공유된 행동 규범 및 공통적인 문화적 정체성을 부여 → 사회
질서의 유지 역할
④ 정보 공유를 통해 정확한 정보를 전달하는 기능
⑤ 개인 간의 상호작용을 통해 사회 구성원 간의 신뢰를 회복
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의 매우 중요한 협력자이며, 긍정적인 학급 환경은 인격교육을 지원하고 있는 역량 있는 교사들은 인격교육의 목적을 수행할 가장 좋은 위치에 놓여 있고 인격교육은 행정 정책과 실제를 통해 고무되고 있으며 인격교육은 행동교육이라는 것
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의 정확성과 과학적 원리에 대한 이해가 바탕이 된 문장이 요구된다. 다섯째, 창의성이다. 새로운 접근 방식을 활용하거나 기존의 지식과 다른 시각에서 문제를 바라본 경우 높게 평가받는다. 실험이나 관찰의 독창성이 중요한 요소로 작용한
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의 이러한 원리는 오늘날 교육이 나아가야 할 방향성을 제시하며, 학습자 중심의 혁신적인 교육환경을 조성하는 데 기여하는 기초가 된다.
4) <4. 중핵 교육과정의 개념>
중핵 교육과정은 교육과정을 구성하는 중요한 이론 중 하나로, 학생
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의 관계를 민주적, 상호존중적인 관계로 보고 있으며 또한 보상이나 벌에 대해서 부정적인 생각을 가지고 있다고 보고 있기 때문이다. 아동을 효율적으로 대하기 위해서는 부모는 잘 훈련된 전문적 관찰자가 되어야 하 며 아동의 행동을 평가
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의로 흐를 경향이 있다.
- 아동의 자연적 성장이 환경과의 상호작용을 떠나서 이루어지지 않는 한, 소극적 교육도 역시 교육의 부정적 영향으로부터 자유로울 수는 없다.
- 루소의 자연인이란 개념이 이론을 발전시키기 위해서 실제로는 존재
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작용을 할 수 있게 되기 때문이다. 따라서 이러한 침묵식 교수법을 “문제해결 접근법”이라고 지칭하기도 한다. 이것은 “연상작용, 문제스스로 해결, 사고력 증진, 주의 집중의 효과”를 가져온다. 이런 것을 반복하다보면 원리를 찾아내게
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의 구상과 전개가 학생의 이해를 기반으로 하여 이루어져야 한다는 원리
② 효과적인 학급경영을 위하여 학생의 발달단계에 따른 제 특징과 학습능력 및 준비도 그리고 집단역학과 사회적 심리의 이해를 근거로 하여 학급의 제 활동이 구성
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상호작용 적 조건을 구성하는 것.
㉠ 흥미의 교육원리
㉡ 연속적 상호작용의 교육원리
5) 진보주의 교육 이론 - 킬패트릭(William H. Kilpatrick)의 구안학습
(1) 개관
- 구안법이란 사회 환경 속에서 전심전력을 다하여 행하는 목적 지향적 활동을 의
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활용, 협조자 만들기
참고문헌
박현숙(2003). 학교보건간호(하). 현문사 1. 건강증진의 개념
2. 건강증진의 특성과 영역
3. 건강증진과 보건교육
4. 국민건강증진법
5. 학교건강증진
6. 건강증진 프로그램
7. 건강증진 이론
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