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의 근접발달영역
비고츠키는 사회적 상호 작용의 중요성을 근접발달영역을 통해 설명한다.
근접발달영역은 ‘실제 발달 수준’과 ‘잠재적 발달 수준’으로 나눌 수 있는데 ‘실제 발달 수준’은 이미 학습된 영역으로 학습자 스스로 문제
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교수는 학습 과정을 돕기 위한 활용이다. 아동들에게 적절한 지원을 해준다. 아동들이 가지고 있는 아이디어를 끌어내고 창의적 사고를 할 수 있게 해준다. 아동들의 가설을 검증하는데 도움이 된다. 학생들이 기록을 통하여 서로 상호작용하
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문제로 유전적인 요소, 물리적 환경의 오염으로 인한 태내 환경의 오염과 태아기 발달과정 상의 문제
- 성장 환경의 문제 : 초기 양육과정에서의 양육자와 가정환경의 문제로 인하여 영유아가 부모의 부적절한 양육행동과 태도 및 부정적인
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교사와 유아 간의 직접적인 상호작용을 통해 평가하므로 다양한 자료를 수집할 수 있다는 장점이 있음
참고문헌
유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음세대 2012
안경숙, 김소향 저, 영유아 수 과학교육, 양서원 2009
문영심, 이화영
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의 교수학습 원리 개요
1. 원리 1 개별화된 학습의 중요성
2. 원리 2 놀이 중심의 학습 접근법
3. 원리 3 통합적 교육의 필요성
4. 원리 4 상호작용과 협력의 가치
5. 원리 5 경험 기반 학습의 효과
6. 원리 6 지속적인 평가와 피드백
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의 몇 가지 신체적 애정을 교환할 수 있다. 그리고 활동하는 동안의 행동 수정을 위해서 언어적, 신체적 애착의 방법이 사용된다. 이런 중재 전략의 초점은 특정 집단 활동에서 아동의 상호작용 및 집단 애정 활동이 증가되었고, 또 자유로운
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발달이론에 대한 평가
인지발달이론은 아동의 능동적인 정신과정에 주목함으로써 발달심리학에 혁명적인 변화를가져옴
인지발달이론은 ‘지능’이란 것이 단지 IQ 점수로 요약되는 것이 아니라, 아동이 환경과의상호작용을 통해습득하는
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발달하도록 도움을 준다. 신체표현 활동은 신체를 인식하고 다른 사람과의 관계를 인식함으로써 탐색과 발견을 토대로 한 창의적 사고를 증진시킨다. 노래를 부르는 활동은 단어와 소리의 형태, 문장 구성 등의 학습에 도움을 주며 음악을 감
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의 자연스러운 성장 잠재력을 최대한 끌어올릴 수 있다. 1. 서론
2. 발달이론의 개요
2.1. 성숙이론의 특징
2.2. 정신분석이론의 특징
2.3. 학습이론의 특징
3. 영유아 지도에의 적용
3.1. 인지발달이론의 활용
3.2. 생
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의 단초가 될 수 있는 행동을 볼 수 있다. 이에 따라 영유아교육기관에서부터 유아기부터 학교폭력예방교육을 실시해야 한다는 필요성이 높아지고 있다. 이는 유아기에 나타나는 정서적 행동문제의 경우 사실적으로 문제가 확정된 대상을 진
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