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의 애착이론에 근거하여 가정의 자연스런 상황에서 영유아가 그들의 일차적인 양육자와 상호작용 하는 동안에 나타내는 아동의 안전-기반 행동을 자세하게 특정 지을 수 있도록 하는 90개의 항목들로 구성되어 있다. 이 문항들은 유아의 안전
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황해익 외(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 교육과정
4) 유아교육 현장에의 적용시 강점과 약점
Ⅲ. 결론
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발달의 대강의 윤곽을 결정
② 언어발달의 구체적 과정은 노출되는 언어환경과 강화에 의해 결정됨
(2) 상호작용이론가 Bruner
① 언어습득 지원체계(Language Aquisition Support System: LASS):
-언어발달에서 부모와 교사의 역할을 강조
② 언어발달지
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의 역할을 공유하고 책임을 나누는 그 과정 자체가 진정한 교육이라고 믿는다.
3. 결론
장애영유아에게 적용되는 교수방법은 단순한 기술이나 절차의 문제가 아니다. 그것은 아동 한 명 한 명을 존엄한 존재로 인식하고, 그들의 발달 가능성을
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의 사회학습이론의 한계점
1) 지나친 환경의 편협성
반두라는 일상적인 환경 속에서 학습하는 현상을 설명하고자 하였다. 따라서
그의 이론의 기본가정은, 인간은 자연스런 환경 속에서 일상적인 환경과 상
호작용을 하면서 의도적 또는 무
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원리를 실제적으로 적용하는 방법의 개발 등 아직도 해결해야 할 많은 문제도 가지고 있는 것이 사실이다. 그러나 비고츠키 인지이론의 여러 개념을 포함하여 근접발달영역의 개념은 인지발달이 사회적 상호작용의 결과로 발전한다는 사실
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상호작용, 물리적 환경,
교재교규, 영양건강안전, 운영관리, 교직원, 가
정 및 지역사회 관계, 평가활동
간편함) 일과계획 및 상호작용, 교육과정, 물리적 환
경, 영양건강안전, 운영관리
임재택조희
숙황해익(1996)
영유아보육 프로그램의
진단
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의 미래 전망
(2)영유아 실내 자유놀이 지원을 구체적인 예시와 함께 설명하시오.
-1. 영유아 실내 자유놀이의 중요성
-2. 실내 자유놀이를 위한 환경 조성 방법
-3. 실내 자유놀이 활동의 구체적 예시
-4. 자유놀이 지원을 위한 교사의 역
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환경요인, 문화요인 으로 나누었으며 문화적 요인으로 놀이-지역문하에서의 활동범위, 행동관습, 유행, 계절도 표함 된다고 하였다.
교사 및 부모는 유아의 놀이 행동에 어떠한 영향을 주며, 어떻게 놀이발달을 촉진 시킬 수 있는지 고려하여
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행동의 속도가 변화하는 경우, 기존 행동의 강도가 변화하는 경우, 기존 행동의 복잡성이 변화하는 경우, 특정 자극에 대해 상이하게 반응하는 경우에서 찾을 수 있다.
3) 환경의 상호작용
두 이론에서 개인적 수행 및 수행 능력의 변화는 학습
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