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작용을 촉진하기 위한 것이며 관련활동은 친구관계 형성, 우정기술 훈련으로 이루어졌다. 관련활동의 내용은 서로에 대해 알기, 공통점과 차이점 인식, 긍정적인 상호작용 태도, 친밀감, 신의로 구성되었다.
장애아동의 부모나 일반학급교사
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의 활동과 그 활동에 따른 결과물을 정해진 준거에 따라서 장기간 동안 수집하여 수집한 자료를 기초로 교사와 유아가 협력하여 평가하고 활용하는 방법을 말한다.
McAfee와 Leong(2007)은 포트폴리오 평가는 유아의 계속적인 발달과 학습을 기록
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환경 목재완구 디자인 연구, 한성대학교
김윤화(2005) : 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구, 한서대학교
백인혜(2010) : 조작놀이가 주의력결핍 과잉행동성향 유아의 주의산만행동과 충동성에 미치는 영향, 대
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학습활동의 계획과 운영, 한국방송통신대학교출판부.
3.심성경김영실(1999), 주제접근에 의한 통합적 유아교육과정, 다음세대.
4.덕성여자대학교 부속 유치원편(2004), 상호작용이론에 기초한 유아교육과정의 운영 및 활동의 실제, 학지사.
5.이
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이론들이 상호 보완적인 관계에 있다고 본다. 상황에 따라 두 이론을 적절히 혼합하여 사용할 수 있으며, 이때 학습자의 특성과 교육의 목표에 맞는 교수법을 선택하는 것이 중요하다.
3. 결론
행동주의 이론과 구성주의 이론은 영유아 교육에
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발달 단계 등을 충실하게 고려해야 한다.
7. 사회화의 원리
사회과에서는 개인이 사회구성원의 일원임을 자각하게 하고, 집단에 의한 공동사고의 힘을 키우며 협동하는 사회인을 길러야 한다.
8. 종적횡적 관련성의 원리
학습내용을 계속적이
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영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 목차
1. 구성주의의 이론의 배경
2. 구성주의 이론의 기
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의 역할 및 실제 상호작용에 대해서 지속적인 교육이 필요하다.
6) 표준보육과정 평가
표준보육과정 평가는 보육과정에 대한 평가로 보육 목표의 달성 정도, 보육 내용과 교수 학습 방법의 적절성 등에 대한 정보를 제공하며 영유아의 발달 및
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영유아 교수방법」, 학지사, 2007
이정환, 「유아교육 교수학습방법」, 교문사, 2000
이희경, 「유아교육개론 (김희경)」, 태영출판사, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사결정 개념
2. 의사결정 특징
3. 교육과정에서의 의사결정
1) 정책결정과
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의 수업목표 진술방법
가. 특징 : 가네는 수업목표의 확인 및 추출은 교육과정의 구성에 기초해야 하는 것으로, 교육과정의 내용을 과제분석에 의해 확인한 내용사이의 상호관련을 기초로 교수목표를 학습위계에 따라 계층화시키는 것이 그
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