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의 전 교과 과정을 알고 이를 범교과적으로 구성하고 아동의 관심과 특성을 반영하는 교수 방법이 무엇보다 중요하다고 하겠다.
Brewster(1991)도 초등학교 영어 교사의 자질로 교수 기술, 학습 분위기 조성 기술, 그리고 학습 활동 조직 기술을
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학습 방법이다.
(13) 역할극을 이용한 수업
학습의 주제와 관련된 인물, 사물, 과제 등을 학생들이 역할극을 통하여 개념과 원리 등을 표현해 보는 학습 활동으로 교사가 일정한 시간(5분∼1시간)과 역할극의 간단한 시나리오를 정해 주면 학생
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의적 사고와 인지적 사고가 양립하는 것으로 보아야 한다. 정리하면 “인지→인상→연상→상상→창의‘의 과정을 밟아 나간다고 볼 수 있다.
4. 관심별 수행 평가 모형의 실제
모든 교육은 교수자가 일정한 프로그램에 따라 학습자에게 교육
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의 모형의 보수적 성향을 정반합의 원리에 의해 변증법적 과정으로 구성
쓰레기통 모형 : 조직의 정책결정은 합리성에 기반을 두고 있는 것이 아니라, 다분히 우발성에 기초하고 있으므로, 문제제기→해결방안 모색의 도식적 작용으로 정책
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활동중심 교육과정에 기반을 둔 것이다. 학습이 교육적으로 가치 있는 활동과 그 결과를 뜻한다면 학습자의 능동적 특성과 함께 서로 도우며 서로를 개발한다는 민주주의 원리가 중요하다. 따라서 교사와 학생이 모두 상호 책임 있는 역할을
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이론이 대두되면서 탐구된 결과의 지식을 가르치기보다는 문제해결, 창의력, 확산적 사고의 장려에 중점을 두게 되었다.
인지중심 교육과정은 인지과정을 중시하는 유형이다.
5. 인간중심 교육과정
학습자가 학교생활을 하는 동안에 가지게
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의 실패로 여겨지는 경우(아동기, 청소년기의 발달과정의 문제들)
이론/모델
특징 및 유의점
사정 및 개입시 적용
행동주의 혹은
학습이론
- 과거 잘못된 학습의 문제
- 부모와의 관계, 대인관계를 포함 한 주변 환경에서의 적절한 학습 의
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행동', '영향', '느낌'의 순서가 달라진다. 가장 중요한 것은 바로 부모(교사)가 중심이 되므로 학생을 힐책하지 않아도 된다는 것이다.
3) 긍정적 나-전달법
부모나 자녀 모두에게 문제점이 없을 때, 상대의 행동에 대하여 나의 좋은 생각이나
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의 입장을 취하면서 논리학적 문제에 관심을 기울임. '수학원리'-기호논리학의 발달사에 있어서 하나의 금자탑.
- 비트겐스타인(L. Wittgeenstein, 1889-1951) ; 분석철학사상의 직접적 원천. '논리적 명제가 무의미하다'는 주장 '철학은 언어비판'의
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의 필요에 관한 판단으로 간주되어 “가능한 한”. “알맞은”, 등의 용어로 제한된다는 것이다.
최소제한적인 환경은 개인의 자유나 지역사회에의 참여를 손상시키는 일을 허용하는 데 사용되고 있다고 비판받고 있다.
따라서 포괄원리는
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