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의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.
1. 평생교육의 개요
(1) 개념
(2) 특성
(3) 이념적 속성
(4) 원리
1) 자발성의 원리
2) 자기주도성의 원리
3) 상호 학습 작용의 원리
4) 현실성의 원
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의 구성활동, 극놀이, 탐색활동들을 격려하며, 유아들이 궁금해 하는 것에 대해 여러 가지 방법들로 조사할 수 있도록 돕는다.
⑥ 정서적인 안정감을 제공하여(하루 일과, 교사, 또래집단, 물리적 환경을 일관성 있게 운영) 예측하지 못한 문제
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발달한다는 상호작용의 철학 및 발달적 원리에 의하여 구성된다.
유아가 주변 세계에 대해 적극적인 탐색을 하고 상호작용을 촉진하면서 교육 활동으로 구성되어 간다.
세분화된 학습이나 기술의 습득, 분리된 행동의 변화보다는 교사 또
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활동 지침을 근거로 유아의 전인발달과 효율적 학습을 위하여 유아의 경험, 흥미 및 요구와 교육내용을 통합하고, 유아와 유아주변의 인적, 물적 환경과 교과목들을 통합적으로 재조직하여 가르치는 방법으로 교수-학습하고 있다. 즉, 유아의
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학습 활동에서 긍정적인 사회적 기술을 나타내는 아동에게 즉각적인 피드백을 제공하는 것으로 행동과 관련된 칭찬을 사용하는 방법이다. 교사의 단서나 촉구 및 피드백의 체계적인 사용은 장애아의 사회적 상호작용 비율이 증가하도록 하
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의 행동이 강화되거나 억제되는 것이다.
사회학습 이론은 도덕 발달에 있어서 타인과의 상호 작용 및 사회적 상황을 중시한다는 점에서 주목을 받아왔다. 그리고 도덕적 행위의 학습에 있어서 부모, 교사, 또래 집단이 지닌 영향력의 중요성
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상호간의 대화보다 교사와 유아의 상호작용을 중요시한다.
학습계획은 유아의 발달과업 수행과 일치하도록 선정한다.
교수(teaching)는 하루 전에 배웠던 개념의 복습으로부터 시작된다. 과제를 소개학습시킬 때에는 반복 훈련의 방법을 사용
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영유아시절부터 시작된 수학에 대한 호기심과 흥미를 꾸준히 유지하여 더욱 복잡한 이해와 수학적 능력을 기를 수 있도록 환경을 구성하고 지도하는 영유아 교사의 역할이 중요하며 원리 이해를 통한 풀이의 즐거움과 이를 일상생활 속에서
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의한 학습, 교사·또래·부모와의 상호작용을 통한 협력학습 등을 주요 특성으로 강조한다. Dewey의 경험을 통한 아동 중심 교육과 통합교육, Piaget의 새로운 지식의 인지적 구성주의, Vygotsky의 사회문화적 학습과정이론 등 여러 요소들을
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의 상호작용. 기저귀를 갈아주거나 잠자리에서 책을 읽어주는 사소한 접촉을 통해서도 아이들의 두뇌는 계속 발달한다고 저자는 지적한다.
그는 인간에게 있어 두뇌 발달의 50%는 환경이, 나머지 50%는 유전자가 결정하는 만큼 똑똑한 아기로
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