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도덕적 품성을 기르도록 하는 것
- 훈련은 일시적인 교정에 의해 단편적인 효과를 노리는 것이 아닌 연속적인 도야를 목적으로 함
15. 프뢰벨의 교육원리
1) 프뢰벨
① 유치원의 창시자
② 루소의 자연주의 교육사상과 페스탈로치의 노작교육
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교육에 있어서 사료 활용방안,「한국 사회과 교육」, 하제
5. 윤세철 (1998), 사회과 역사 교육론, 「한국 사회과 교육학 개론」, 교육과학사 1. 사실 - 역사 교재 연구
(1) 역사 교재의 지도방안 및 종류
(2) 교과서
(3) 사료
(4) 현장학습
(5)
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. 평가 방법
라. 본시의 수행 평가계획
7. 본시의 수업 계획
가. 본시 수업의 방향
나. 본시 교수․학습 과정안
다. 판서 계획
라. 자료 준비 계획
마. 참고사항
※ 참고 문헌 (관련 웹 싸이트)
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원리, 사회생활의 원리
자연 속에서 사물과 경험을 통한 교육방법 중시
교과중심 교육방법에서 탈피 -> 실물중심, 생활중심의 교육방법 주장
유아 스스로의 노력에 의한 자연현상의 관찰과 아동의 자발적 자기활동을
통한 개별적 학습방법
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교육과정(敎育課程) 안에 있다."
이처럼 듀이는 그의 기본적인 철학적 가설인 실용주의와 실험주의의 이념을 실험학교를 통하여 실천해 보고자 했던 것이다. 그가 실험한 결과를 발표한 것이 1899년에 쓴 「학교와 사회」이다.
6. 진보주의에
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학습이 되도록 나선형으로 조직하는 것이 바람직함
* 유치원 교육내용은 발달적, 문화적, 지식차원에서 선정되어야 함
* 과정과 결과를 중시함
* 통합적으로 운영되어야 함
교수학습방법
* 아동의 본성에 따를 것
* 아동의 흥미 존중
* 내
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원리
2. 조직의 형태와 유형
1) 조직의 형태
(1) 공식 조직과 비공식 조직
(2) 계선조직과 참모조직
(3) 집권화 조직과 분권화 조직
2) 조직의 유형
(1) 조직의 기능에 따른 분류 : Parsons, Katz와 Kahn
(2) 조직의 1차
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교육을 위한 자기 학습력 신장이 중요하다고 볼 때, 21세기 사회는 교육의 중요성이 절실히 요구되고 있다. 따라서 일선 현장에서의 교수-학습 활동도 종래의 교사와 교과서 내용 중심의 획일화된 주입식, 암기식 위주의 교수-학습 방법을 탈
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도덕적 인격자로서 권위를 세워서 소명의식과 긍지를 갖추어야 한다.
세 번째로는 항상 연구하는 자세를 가져야한다 교육권을 사교육에 빼앗기는 상황에서도 학교교육은 계속 낡은 교육과 교수-학습 방법을 고수 하고 있다. 교사 스스로 교
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도덕적 권위 및 합법적 권위로 나타나고, 권력은 권위주의적(autocratic) 영향력으로 나타난다. 때문에 교육전문직의 권위는 교육계의 혼란을 극복하고 바르게 이끌어 가야할 핵심적인 개념이 된다. 1. 교육전문직의 개념
2. 교육전문직의
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