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교육목적을 전인양성에 두었으며 교육이념은 성리학적 도덕인의 양성 즉, 경의 사상을 고취하였다.
(7) 교육방법은 잠심자득입지궁리경 등을 들 수 있다.
(8) 도선서원을 설립하여 후진을 양성하였다.
(9) 군주훈계교육을 주장하였다(성학십도)
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교육이론도 그에 맞는 환경조건을 갖추지 못하면 실패하기 마련이다. 아동의 자유선택활동이 가능한 흥미영역의 설치, 아동의 발달수준을 고려한 다양한 학습자료의 비치는 아동중심교육의 실천을 위해 가장 중요한 조건 중의 하나이다.
셋
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교육
6. 구성주의
1) 구성주의 학습이론의 등장 배경
2) 구성주의의 개념 및 기본가정
3) 구성주의의 구분
7. 썸머힐 학교
1) 썸머힐의 교육관
2) 교육원리
3) 교육방법과 특징
4) 현대교육에의 공헌
5) 부정적 측면 1. 실존주의
1) 실존주의의
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과정으로서의 평가
항목
초 등 학 교
교육본질관
정보, 기능, 지식들이 주요 교육의 개념이며. 객관적 지식에 역점을 둔다.
아동관
아동은 지식 및 기능의 저장고
교육방법관
바람직한 학습준거행동을 정해놓고 외부적 강화나 직접 교수원리
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과정으로서의 평가
항목
초 등 학 교
교육본질관
정보, 기능, 지식들이 주요 교육의 개념이며. 객관적 지식에 역점을 둔다.
아동관
아동은 지식 및 기능의 저장고
교육방법관
바람직한 학습준거행동을 정해놓고 외부적 강화나 직접 교수원리
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학습-지도 방법이라고 보는 것이다.
<참고문헌>
정영옥(1997). Freudenthal의 수학화 학습-지도론 연구. 서울대학교 대학원 박사논문 Ⅰ. 수학화의 의미에 대한 고찰
Ⅱ. Freudenthal의 수학화 학습-지도론
Ⅲ. Freudenthal의 수학화 교육론의
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교육과정)
3) 자율권(교육안정의 최종적 결정자-->교원(특권))
(1) 기본적 자세┌국가 이념에 벗어나서는 안된다
└학습권을 침해해서는 안된다
(2) 자율성은 지적인 측면과 도덕적인 측면에서 충분히 나타나야 한다(교권확보)
4) 교원의 직업
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학습(Team Games Tournament, TGT)
(1) 개념
(2) 게임 방법
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교육방식을 채택할 경우 체육교육의 전개방법이 어떻게 변화되어야 하는가를 체육의 목적, 체육교과과정, 체육의 가치, 학생의 역할, 교사의 역할, 평가 등 여러 가지 측면에서 살펴보았다.
현재의 교육현장에서 전통적인 절대주의와 진보주
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교육의 개혁이 라 생각 → 유치원 설립 노력.
* 교육목적 - 아동의 자연성 계발; 자연발달의 원리+행동의 원리=아동의 자연성을 기르는 것을 목표로 삼음. 개인의 잠재력을 계발시키는 것에 초점.
아동이 성인으로 자라도록 조장; 원예가의 목
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