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통일 한국은 세계 평화에 적극 참여하는 평화의 중심 국가로 떠오를 수 있을 것입니다.
다음 시간에 공부할 내용 을 확인 한다.
5´
평화 통일의 뜻을 지니고 준비하는 마음 다지기 1. 덕목 ‘평화통일’ 개념분석
2. ‘통일교육’ 교과서
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교육과정
☞ 기존 도덕을 넘어서지 못하는 가치교육
☞ 수행평가의 환상
☞ 기로에 선 실업교육
☞ 참다운 평가가 실종되어 온 교사세계
☞ 머나먼 통일, 통일교육
☞ 영어에 치우친 외국어교육
교육정책
☞ 당국의 겉도는 청소년 문제에 대
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학습상황에 따라서 수업모형과 학습방법은 현실에 적합하도록 새롭게 개발되고 창조적으로 발전되어야 한다. 제 1절 사회과 수업계획의 기초
제 2절 교육과정 구성
제 3절 사회과 교육과정의 조직형태
제 4절 사회과 교육과정 구성
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과정
2) 교육과정
교육과정 : 교과구조, 지식의 구조, 각 교과활동의 체계나 조직
Bruner의 지식구조 규정
교과내용으로서의 지식의 구조
교수-학습활동에서 구조와 원리의 요구가 교과의 기본적 이해를 위해 학생들에게 강조됨
법칙의 형식
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교육과정(1954~1963)
제2차 교육과정
제3차 교육과정(1973~1981)
제4차 교육과정(1981~1987)
제5차 교육과정(1987~1992)
제6차 교육과정(1992-1997)
제7차 교육과정 (1997~)
수준별 교육과정, 재량활동, 특별활동
우리나라 교과편제상에 나타난
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교육과정에서는 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초기본 교육을 충실히 하고, 세계화정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력을 신장하며, 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심의 열린교육을 실천하고, 지역 및 학교의 실정에
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교과에 걸쳐 만들어야 한다.
Ⅹ. 결론
윤리는 절대적 보편적원리나 덕목의 발견에 있는 것이 아니라 인간과 환경과의 상호작용과정 속에서 환경의 변화에 적응하기위해 구성하는 것이라는 구성적 도덕관은 7차 교육과정에서 강조되고 있는
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교육과정 편성과 운영에 반영
Ⅴ. 결론
21세기 세계화정보화 시대에는 각 부문의 패러다임 자체가 본질적으로 변화하고 있으며 교육도 정보 기술에 의한 학습이 급속도로 확장되어 가고 있다. 지금까지의 교실-교과서-지식전달 중심의 전통적
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교육과정을 발전시키는 과도기적 역할을 한 것으로 평가되고 있다.
□ 제5차 교육과정기 : 1987년~1992년
초등학교 저학년에서 본격적인 통합교육과정을 제시하였으며, 교과 편제에서부터 통합교육과정을 제시하여 아동의 통합적 학습경험을
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교육과정평가원(2008), 대학수학능력시험 세부시행계획, 보도자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학수학능력시험(수능시험)의 성격
Ⅲ. 대학수학능력시험(수능시험)의 개편내용
1. 국민공통기본교과(1학년 과정)는 수능에서 제외한다
2. 현재의 계열
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