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교육적 시사점
2. 레빈슨의 발달이론
1) 레빈슨의 생애구조의 발달과정
2) 레빈슨의 발달단계와 주요과업
3) 레빈슨 이론의 의의와 평가
4) 교육적 시사점
3. 로에 빙거의 발달이론
1) 로에 빙거의 자아 발달이론
2) 로에 빙거의
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교육개론, 태영 출판사
◇ 이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
◇ 신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사
◇ 이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사 I. 서론
II. 본론
1. 가드너 다중지능이론의 주요 내용
(1) 가드너
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교육개론, 태영 출판사
◇ 이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
◇ 신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사
◇ 이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사 I. 서론
II. 본론
1. 가드너 다중지능이론의 주요 내용
(1) 가드너
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도덕적 행위를 할 수 있을지도 모른다는 생각이 들었다.
참고문헌
로버트 L. 애링턴, 『서양 윤리학사』, 김성호 옮김, 서광사, 2003
박재주 『서양의 도덕교육 사상』 청계 2003
데이비드 흄 『도덕에 관하여』 이준호 서광사 2008
손경원 교수님
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교육과정
1) 전통사회의 교육과정
2) 갑오개혁 전후의 근대학교
3) 19세기 후반의 기독교계 사립학교
4) 갑오개혁을 통한 교육개혁
2. 해방 직후 교육과정～제 5차 교육과정
1) 해방직후 과도기 및 교수 요목기
2) 제 1차 교육과정
3) 제 2차
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과정은 교과별로 조 직되는 경우가 많음
- 학교의 주된 기능을 무엇으로 보느냐에 따라 중핵 과정을 구성하는 원리 변화
⇒ 아동중심 중핵 교육과정, 사회 중심 중핵 교육과정,
(3) 교육과정의 실천 - 수업과 평가
- 학습자의 흥미와 관심을 끄
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교육효과가 있었다고 분석 되었다.
기업윤리 교육효과에 관한 연구
기업윤리의 교육효과 * 기업윤리의 교육
Ⅰ. 기업윤리교육의 필요성
Ⅱ. 미국의 기업윤리교육 연구
Ⅲ. 기업윤리의 교육과정
1. 윤리적측면의 기업정책으로서의
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교과 학습에 도움이 된다
6. 고등사고력과 창의력을 위해서 한자교육이 필요하다
Ⅲ. 한자교육(한문교육)의 기초한자
Ⅳ. 한자교육(한문교육)과 한문학
1. 한자의 사용과 한문학
2. 한문학의 갈래
3. 중세의 한문학
Ⅴ. 한자교육(한문
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교수학습될 리 만무하다. 교육 과정에도 있고 교과서에도 문법 내용이 들어가 있어도 문법 내용이 입시 문제로 출제되지 않는 한, 학교 문법 교육은 정상화되기 어렵다. 출제에 있어서의 혼란 때문에 학교 문법이 통일되었던 것을 생각한다면
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교수법에 대한 논의와 학습자들의 수준 파악에 더 많은 노력이 필요합니다. 학교 교육 현장에서도 통일성 있는 학교 문법을 확립하여 학생들의 학습을 지원해야 합니다.
마지막으로, 문법은 우리말의 힘과 원리가 담겨있으며, 우리는 한국어
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