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조작하여 다항식 덧셈과 뺄셈 그리고 일차식의 곱셈에 대한 계산 원리를 쉽게 이해함으로써 학생들은 식의 계산에 대한 자신감이 생겨 간단한 문제는 스스로 해결하려는 자기 주도적 학습능력이 길러졌다.
Ⅷ. 결론 및 제언
수와 연산 영역은
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수셈대 활용법을 체계적이고 흥미롭게 지도한 결과라고 할 수 있다.
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
이상의 연구과정에서 살펴본 바와 같이 연구를 추진한 결과 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.
1) 구체물 조작활동은 수개념 형성에 매우 효과적이
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연산이 적용되는 경우로 한다.
·수로 나타낸 다양한 변화의 규칙을 다시 구체물로 배열할 수 있다.
4-나
·규칙과 대응 : 대응표의 이해, 규칙 설명하기
·대응규칙은 말로 설명하는 수준에서 지도한다.
·두 양 사이에서 대응 규칙을 찾아 이를
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의 급식소나 놀이터 등에서 차례를 지킬 수 있다.
학교의 급식소나 놀이터 등에서 지켜야 할 규칙을 말한다.
규칙과 질서를 지키지 않았을 때의 나쁜 점을 알고 차례를 지킨다.
3) 평가
(1) 인지적 영역은 지필, 실기, 관찰 등 목적에 맞는 타
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수를 더하여 전체의 수를 알아보는 활동을 통해 곱셈의 기초를 알 수 있다.
아동들이 사용하는 구체물을 통해 활동을 전개함으로써 학습에 대한 흥미를 높일 수 있다.
타 단원으로의 전이가 가능하다.
활 용
효 과
▶ 구체물 조작을 통하여
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발달과 행동을 결정하는 요인의 다양성을 인정했다.
넷째, Montessori교육과 현대 심리학의 관계 속에서도 Montessori의 의의를 찾아볼 수 있는데 Montessori에게 중요하였던 것은 이론이 아니라 아동 그 자체였다는 것이다.
다섯째, Montessori의 심리학
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의 구별로 수를 계산할 수 있도록 하여 단위의 이해를 높인 결과가 수연산에 긍정적인 효과를 가져왔다고 생각된다. 0의 단위의 위치는 반복적인 구체적 조작물의 활용으로 위치의 관계가 점차로 이해되어 수리계산에 영향을 미쳤다.
3) 문장
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의 남성들은 국가 일이나 정치 무대에 개입하려는 여성들을 맹렬히 비난했으며 여성의 활동은 가정 안에서만 필요하다고 생각하였다.
하지만 남성들의 이러한 배척에도 불구하고 프랑스 혁명에서 지도적 여성들의 역할은 분명히 간과할 수
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발달의 기제로 되어 있지만 구체적으로 어떻게 하여 감각운동 표상이 상징표상으로 변하는지, 인지적 조작이 불가능한 사고에서 구체적, 형식적 조작을 할 수 있는 사고로 변하는지 설명이 모호 하다는 것이다. 또 평형화 개념도 애매하여 아
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의 인지 발달론에 의한 유아의 음악지도 방안 고찰, 부산대 교육대학원, 석사학위논문.
이동희(1999), 유치원생들의 인지양식에 따른 보존과제 수행능력분석, 계명대학교 교육대학원, 석사학위논문.
이한규(1986), 사고 발달과 언어의 역할에 대
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수 있으며 이러한 인지활동이 환경과의 상호작용 속에서 아동 자신은 스스로의 정신세계를 구성하고 창조해 나간다고 생각합니다.
지극히 주관적인 경험 속에서 나름대로의 지식과 세계관을 계속적으로 형성해 나가는 과정이 바로 발달의
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의해 좌우됐으나 사회가 발전하고 고도로 전문화되면서 실내건축 분야는 건축 영역으로부터 분리돼 독립적인 영역을 구축하게 되었습니다.
그리고 최근에는 점차 활동 영역이 넓어져 전통적인 건물 내부의 장식뿐만 아니라 백화점의 매장
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수록 그런 사례가 많을 것입니다. '서울시 교육감 표창'과 '한국장애인협회'의 봉사부문 상은 오히려 저를 부끄럽게 만들었습니다.
중학교 때부터 주위 선생님의 추천으로 과학 부서 활동을 하며 과학에 대한 적성을 발견한 저는 사람의 생명
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의 진로를 잡고 있습니다.
이를 위해 디자인 감각을 한층 업그레이드 시키고 인테리어 연출과 자재에 대해 더욱 깊이 있는 공부를 하여 리모델링 사업에 마케팅 요소를 가미한 전문적인 인테리어 코디네이터가 되기 위해 노력할 것입니다.
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감각을 기르기 위해 외국어 공부에도 매진할 생각입니다. 그리고, 요즘은 컴퓨터에 대한 지식이 그리 높지 않아도 해킹을 할 수 있을 정도로 해킹프로그램이 발달되고 있는 반면에 보완 프로그램의 개발은 매우 허술하다고 들었습니다.
또 우
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