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교육과 인간관계 간의 관련성 평 가 , 변화에 영향을 미칠 수 있는 적극적인 전력 파악
(2) 교사의 역할
① 교사들은 지역 , 국가 , 세계적 차원의 목적을 학생들의 목표와 관련시켜야 한다 .
- 이를 통해 학생들은 수업시간에 강조된 사회문제
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사회평등을 지향한 변화로는 볼 수 없다는 것이다.
Ⅴ. 결론
지금까지 살펴본 것처럼 번스타인은 언어사회화, 지식(교육과정)의 구성과 조직을 통해 계급이 재생산되는 과정과 사회변화가 교육과정의 구성원리에 미치는 영향을 설명하고 있
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사회의 구조적 특징에 관련시켜 분석할 수 있는 지적 안목을 제공하여 줌.
1) 영향
- 교육과정의 특정 구성 내용이나 그러한 내용의 선정, 조직 및 평가 방식상의 특징이 어떻게 계급 관계와 같은 불평등한 사회 구조의 재생산 과정에 매개
되
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의 주장
존슨, 맥도널드, 뷰캠프, 슈왑, 워커
ⅲ. 재개념주의자(1970년대~)
1) 전통주의자 비판
인간학습의 내면적인 측면을 등한시 했다고 비판.
문화적 헤게모니, 사회적 재생산, 저항, 잠재적 교육과정, 소외 및 주변화 등의 현상을 무시해 왔
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의 구별이 엄격한 계급제
-친족 유대의 약화
-가족의 소비기능 약화
*우리나라 가정은 위의 두 과정이 동시에 존재, 따라서 우리가정의 과제는 현대에 새롭게 등장한 가정의 비교육적 요인을 극복하는 것과 동시에 봉건적 잔재를 불식하여 가
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