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동성애자를 이성애 관계 내에 불행하게 남아 있도록 강요당하든지, 혹은 독신으로 남아 있도록” 주장하는 윤리를 거부할 것을 요청하며, 동성애를 “바뀌어질 수 없는 감정적 선택”으로 인식하고 있다. 성령의 은사는 “이성애자나 동성애
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의와의 전쟁(combat- racism)’을 표방했으나 인종갈등 성토와 그 책임을 회피하려는 암투는 치열했다. 쟁점은 시오니즘과 노예제도에 대한 아프리카국가들의 사과와 배상요구였다. 대회3일째 반미반 이스라엘 분위기가 고조되자 미국 대표단은
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성서로 본 인간의 성생활」, (서울 : 분도출판사, 1988)
2. K. H. Peschke, 김창훈 역「그리스도교 윤리학 제2권」, (분도출판사, 1992)
3. 김이곤, 「구약성서의 고난신학」, (서울 : 한국신학연구소, 1989)
4. 박종성, 「권력과 매춘」, (서울 : 인간사랑, 1
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의해 전통적으로 내려오는 국가교회가 개혁자들에 의해서도 버젓이 세워지고 말았다(독일 스웨덴 등지의 루터 교회, 스코틀랜드 화란 등지의 개혁교회, 혹은 장로교회, 칼빈에 의한 스위스 제네바의 신정통치, 영국의 성공회 등).
교회사를
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성’이 아니라 ‘애’에 방점을 찍어야 하며, 동성애가 타인을 향한 진정하고 참된 사랑 안에서 이루어지는 한, 동성애는 죄가 아니다.
참고문헌
동성애와 기독교, 이문균, 대학과 복음 제10집, 2004
동성애에 대한 윤리적 고찰: 동성애는 죄인
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의 주요 신학적 이슈들 3
가. 5:3-24절의 주요 신학적 이슈들3
(1) 에베소의 과부들의 재정적인 지원과 관련한 이슈들3
(2) 장로직과 관련한 이슈들5
나. 6:1-10절의 주요 신학적 이슈들7
(1) 그리스도인의 윤리 문제7
(2) 거짓교사들의 특징에
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의 기도를 들으시고 응답하시며(히7:25), 하나님 우편에 앉아 계시다가(막16:19) 하나님의 마지막 심판의 때를 좇아 다시 이 땅에 재림하실 것(살전4:16-17)을 약속하셨다. 그리스도의 재림은 지금까지 100% 적중한 성경의 예언들 중에서 같은 내용
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의 의사에 따른 분류 ………………………………………… 5
3) 시행자의 행위에 따른 분류 ………………………………………… 7
4) 생존자의 윤리성에 따른 분류 ……………………………………… 9
3. 안락사의 선결문제………………
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기독교 윤리적접근”, (목원대학교 신학대학원 기독교윤리학, 2001)
오정진, “아내구타의 원인과 대책에 대한 연구-법안을 위한제언”, (서울대학교 석사논문, 1994)
오재환 “아내구타”, (이화여대 대학원 연구 논문 17집, 1998)
이소희, 여성복
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기독교교회사」 서울: 이레서원, 1998
위클리프 성경사전, 지평서원, 1994년
삼위일체론, 이종성, 서울: 대한기독교출판사, 1992
그리스도교 사상사, 폴틸리히, I.C 헤네르 엮음, 송기득 옮김, 한국신학연구소, 2001
신학의 역사, 월리암 플래처, 기
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성바오로병원 실습을 하면 거의 붙는다 합니다.
면접 예상 질문이나 면접 스터디 하시는 것이 좋을 것 같습니다. (매번 질문 내용이 달라진다고 합니다.) 기본적이지만 깊이 물어 보는 경우가 가끔 있습니다. ex> CPR 의 D가 무엇이냐? 가톨
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기독교가 아닌 다른 종교 사람들에 대해 어떻게 생각하는가?
12. 가장 힘들었던 경험에 대해 말해보라.
13. 해당직무를 선택한 이유는?
14. 희망치 않는 분야에 배치되다면?
15. 자신의 취미를 소개해보라.
17. 이성친구 있는가?
18. 자기개발을 위
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윤리를 정립하여, 후에 크게 되더라도 자만하지 않고, 모든 업적과 성과들을 사회에 되돌릴 수 있는 진정한 과학자가 될 것입니다. Ⅰ. 학업계획서의 의의 & 구성요소 & 작성요령
1. 학업계획서란?
2. 학업계획서의 구성요소
3. 학업계획
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의 의의 & 구성요소 & 작성요령
1. 학업계획서란?
2. 학업계획서의 구성요소
3. 학업계획서 작성요령
(1) 대학 학과(부) 지원동기
(2) 대학생활 중 학업계획
(3) 대학졸업 후의 진로
Ⅱ. 이화여자대학교 경영학부 학업계획서
1. 지원학
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의 진로
Ⅲ. 고려대학교 경영학과 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
Ⅳ. 성균관대학교 경영학부 학업계획서
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중
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