|
교육 발전방향이 성공적으로 추진되면 평생학습자로서 개인은 발전의 기회와 기쁨을, 문화 향유와 정신적 풍요를, 고용가능성과 소득증대를 정치.사회적 활동에의 참여와 지속적 발전 가능성을 학습결과의 공유를 가능케 하여 삶의 기회와
|
|
|
교육개론, 수업발표자료.
●백은순,오혁진, 류경숙, 2001.평생교육사 양성 연수 종합 계획. 한국교육개발원. .
●이규호, 임길진, 강상진, 평생교육 어떻게 할 것인가?, 민음사, 2000.
●남정걸, 권이종, 최운실, 평생교육 행정 및 정책, 교육과학사
|
|
|
사회화 과정을 통해 시작되므로 초기 학교 교육과정에 남녀의 성 역할을 새롭게 변화시켜야 할 필요가 있다. 이를 위해 교육인적자원부에서는 성교육 교과제도 도입, 성교육 교과서 집필, 성교육 교사 교육, 예산확보, 성교육 프로그램을 학
|
|
|
성교육 기초 연구」미래교육연구 제7집 제3호
김은영,장혜진,조혜주(2013)「영유아 교사 복지 실태와 개선 방안」육아정책연구소
김은주,권미량(2008)「유아교사교육 (생태적 접근)」공동체
김휘경(2006)「동료장학실행수준에 따른 보육교사
|
|
|
교육이 되어 더 풍성한 삶을 누리는 교육이 되었으면 한다. 그러기 위해서는 교육의 환경도 아주 중요하다고 생각을 한다. 마이클 리도 자신의 공부의 환경이 잘 주어진 상태에서 이렇게 종교를 사회적으로 접근하는 방법을 개발한 것처럼 우
|
|
|
교육의 목표 및 지도방향
1. 청소년의 올바른 가치관 정립의 필요성
2. 창조적이고 도덕적인 청소년상
3. 건전한 청소년문화의 육성
4. 평화적 통일과 민족적 동일성 회복
Ⅳ. 청소년복지의 내용
Ⅴ. 청소년문화복지시설
1. 청소년문화
|
|
|
기술획득전략이 성과에 미치는 영향, 광운대학교, 2011
임채윤 외 1명, 중소기업의 기술이전 장애요인, 과학기술정책연구원, 2010
유시융, 기술거래특성이 국제기술이전경로 선정에 미치는 영향에 관한 연구, 성균관대학교, 1996 Ⅰ. 기업 기
|
|
|
성취와 사회적 관계를 통한 근면성·정체감 확립을 지원하며, 지역사회는 청소년과 성인이 사회적 생산성을 발휘할 수 있는 다양한 참여 기회를 제공해야 한다. 예컨대 지역 도서관의 진로 탐색 프로그램, 청소년 멘토링, 성인 직업 재교육 과
|
|
|
교육과정의 통합 가능성에 대한 확신이 없었기 때문에 대표치로 받아들일 수 없다고 보고 있다.
따라서 일반 유치원 교육과정 중에서 ‘언어생활 영역’은 언어기술 자체의 발달뿐만 아니라 정보획득, 사회적 상호작용, 갈등 및 문제해결,
|
|
|
교육행정 및 정책, 교육과학사
김영주 역, 2007, 평생교육경영, 지구문화사
오혁진, 2005, 평생교육경영학, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육경영: 조직전망
Ⅲ. 평생교육과정에서의 특정한 과업들
1. 프로그램(programming)
2. 인사관리(staffing
|
|
메뉴펼치기
