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학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(1997) 인지, 정서, 행동치료, 학지사
GERALD COREY, 조현춘, 조현재 역(2005) 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스 [방통대 생활과학과 4
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학습된 무기력에 대한 강조는 반 강제적인 실천 (anti-oppressive practice)으로 행동주의 접근을 다루는 것에 대한 가능성을 주지만 행동주의 이론의 많은 부분이 행동의 백인, 남성, 서양의 규범 기초로 하고 있기 때문에 시야를 제한하고 있다.
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방법 및 기술 부족
3. 특수교사의 일반 교과지도에 대한 기술 부족
4. 특수교사의 업무과중으로 인한 부담감
5. 일반교사의 부담감
6. 통합교육을 명분으로 한 교사 태만의 가능성
Ⅶ. 통합교육(장애인통합교육)의 사례
1. 호주 퀸즈랜드 주
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방법 및 기술 부족
3. 특수교사의 일반 교과지도에 대한 기술 부족
4. 특수교사의 업무과중으로 인한 부담감
5. 일반교사의 부담감
6. 통합교육을 명분으로 한 교사 태만의 가능성
Ⅶ. 통합교육(장애인통합교육)의 사례
1. 호주 퀸즈랜드
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학습과 자기 주도적 학습과 같은 창의적 재량활동이 강조된다
Ⅲ. 독서교육의 재량활동 사례
Ⅳ. 해양교육의 재량활동 사례
1. 해양 교육의 목적
2. 기본 방침
3. 지도상의 유의점
4. 지도계획
Ⅴ. 미술교육의 재량활동 사례
1. 지도
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현장에서 관심이 되고 있는 열린교육의 기본철학과 일치한다. 열린교육의 활용방안으로서 몬테소리 교육방법을 적용이 가능한 것도 바로 그 까닭이다.
교육의 질은 교사의 질을 넘지 못한다는 말이 시사하듯이, 우리교육 현장에서 초등교육
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훈련을 행해야 할 것이다.
참고문헌
임규혁, 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사, 2006
김동일 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2006
안도 하루히코, 지능이란 무엇인가, 전파과학사, 1988
필립 얌외, 타고난 지능 만들어지는 지능, 궁리
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프로그램
1. 원장의 교육관
2. 교육 목표 구현 체계
3. 설립목적 및 교육목표
4. 교육 프로그램 특징
5. 호원대학교부설 유치원 교육내용
6. 호원대학교부설 유치원 특성
7. 교육환경
8. 교육방법
9. 교육 시간
Ⅲ. 참고문헌
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학습이론
(2) 정신분석이론
(3) 인지발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg)
2) 개념
3) 도덕성 발달 단계
(1) 인습이전 수준
(2) 인습 수준
(3) 인습이후 수준
4) 이론의 검증
3. 이론의
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학습을 촉직하게 할 수 있다. 넷째, 팀 성과 중심의 보상이다. 성과 평가 및 보상 면에서 개인 위주보다는 팀 집단 중심의 보상이 이루어져야 한다. 효과적인 팀 학습의 기본은 팀원들간의 공동체 의식이나 팀워크에 있다. 팀원들의 성과 평가
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