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Ⅲ. 하이퍼미디어의 구성요소
Ⅳ. 하이퍼미디어의 구조적 구분
1. 노드 연결형 하이퍼미디어
2. 구조화된 하이퍼미디어
3. 위계적 하이퍼미디어
Ⅴ. 하이퍼미디어의 현황
Ⅵ. 하이퍼미디어의 교수학습활용
Ⅶ. 결론
참고문헌
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총괄·조율장치 미비
4. 공공의 상호이익 추구를 위한 파트너십 구축의 기반 열악
5. 개인-조직간의 연계를 촉진시키는 기반 취약
6. 웹기반 진로정보의 기관 간 폐쇄망
Ⅷ. 향후 진로지도(진로교육)의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육학개론, 시그마프레스
최중옥(2007) 특수아동의 이해와 지도, 교육과학사
김정권 외(2008) 특수교육과정 운영론, 특수교육
김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스
김기태 외(2001) 정신보건복지론, 양서원
양미란, 학습장애아의 학습
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교육학개론, 시그마프레스
최중옥(2007) 특수아동의 이해와 지도, 교육과학사
김정권 외(2008) 특수교육과정 운영론, 특수교육
김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스
김기태 외(2001) 정신보건복지론, 양서원
양미란, 학습장애아의 학습
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활성화
5. 프로젝트 파이낸싱 활성화를 위한 제도개선 추진
6. 중소기업 등 내수기반 확충 및 기업규제 완화
7. 서비스산업 활성화
8. 정보통신분야 투자 촉진
9. 동절기 고용안정 대책
10. 쌀값 안정 및 농산물 소비촉진
Ⅲ. 맺 음 말
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한계 12
6. 시민참여 활성화 방안 12
1) 전자정부에 대한 적극적인 홍보 12
2) 컴퓨터의 보급과 인터넷 교육 12
3) 전자정부 구성의 간편화 13
4) 적극적인 정보공개 13
5) 시민 구성원들의 인식 변화 13
Ⅲ. 결론 14
※ 참고 문헌
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정보통신기술과 부패 - 민원처리온라인공개(OPEN)시스템
1. 정보통신기술과 정보공개
2. 정보통신기술과 부패
3. 전자부패의 원인 및 방지방안
4. 민원처리온라인공개(OPEN)시스템
5장. 전자상거래 및 조달부패의 통제
1. 전자상거래
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컴퓨터, 사물이 언제 어디서나 하나로 연결되어 있어, 말과 표정만으로 사물을 움직이게 하는 세상이 이제 현실화 돼가고 있다. 지능형 로봇, 텔레매틱스, 전자태그 등등 첨단 과학기술이 우리 삶에 녹아들면서 모든 초점이 유비쿼터스에 맞
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학습자의 능동적이고 자기주도적인 참여를 유도할 수 있도록 동료들과의 협력학습과 개별학습을 병행해서 실시함이 바람직하다.
셋째 교육활동이 인간적, 윤리적인 바탕을 두고 이루어지기 때문에 인터넷 활용 수업과 인성교육적 측면을 통
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컴퓨터 인정 시험에 합격하여 대외적으로 컴퓨터 능력을 인정받았다.
3. 수업정보화 자료 구축면
(1). 다양한 인터넷 학습 도우미를 도입함으로써 아동들의 컴퓨터 및 통신 활용 기능과 웹 서비스 이용 능력을 크게 신장시킬 수 있었다.
(2). 상
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