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주제관련 활동을 하거나 실외자유놀이하기
12:20~1:10
점심식사
·손씻기
·감사 노래 부르고 인사한 뒤 점심 먹기
·자기자리 정리하기, 양치질하기
·조용한 놀이 하거나 휴식하기
식판
수저
칫솔
치약
물컵
1:10~3:00
낮잠자기
·낮잠준비: 옷갈아
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계절의 주제로 활동망을 짜보니 생각보다 할 수 있는 활동이 많이 떠올랐다.
아직도 머릿속에는 무궁무진하게 떠오르기도 한다. 나중에 교사가 된다면 이 모든 활동을 직접 유아들과 함께 해볼수 있을 것 같아 벌써부터 기대감에 부풀기도 하
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관련 설문지
※ 점수
프로그램 참여자
설문지
상/중/하
(2,7,12)
캠페인 참여를 통해 자신이 사회 속에 혼자라는 인식에서 벗어남
상/중/하
(3,6,12)
독거노인들이 야외활동을 통해 스트레스 감소
c‘t의 표정, 말투 관찰
인터뷰
관찰
인터뷰
운
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기본원리 : 단순한 것에서 복잡한 것으로 진행
보육활동자료의 제작의 종류
- 평면자료
- 입체자료
- 융판자료
안전관리 내용으로 안전한 보육환경조성
- 보육시설 구조 및 설비기준
- 놀잇감 및 놀이기구의 안전
- 독성 물질 안전
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자료의 제작의 종류
- 평면자료
- 입체자료
- 융판자료
44. 다섯 가지기초 식품군 : 단백질 군, 칼슘 군, 무기질 및 비타민 군
45. 안전관리 내용으로 안전한 보육환경조성
- 보육시설 구조 및 설비기준
- 놀잇감 및 놀이기구의 안전
- 독성 물
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주제 탐구 학습에 알맞은 제재)
2. 주제 탐구 학습 단계 및 학습활동
3. 주제 탐구 계획 수립
1) 탐구 주제 선정
2) 조사 방법 선정
3) 발표 방법 선정
4) 탐구 주제 선택
5) 탐구 학습 장소
6) 참고 문헌, 자료
7) 기타
Ⅵ. 주제탐구학습(주
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주제중심학습(주제중심교육)의 실제
1. 주제 선택
1) 단원별로 묶어 실시하거나 단원에 따라서 2-3 부분으로 나누어 실시한다
2) 단원의 개관을 살펴보며 공부할 내용 찾기
3) 집중 탐구할 주제 선택
2. 계획
3. 실행
4. 자료 분석 및 정리
5.
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주제중심학습(주제중심교육)의 개념
Ⅲ. 주제중심학습(주제중심교육)의 특징과 구성
Ⅳ. 주제중심학습(주제중심교육)의 실제
1. 주제 선정
2. 자료 찾기
3. 교실 환경 꾸미기
4. 브레인스토밍(Brainstorming)
5. 탐구 주제 선택
6. 최종 결과
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주제중심교육(주제중심학습)의 주안점
1. 주제 중심 통합 교육 활동 편성 면에서
2. 주제 중심 통합 교육 활동 운영 면에서
3. 창의력(창의적 문제해결력, 확산적 사고력) 신장
1) 문제상황의 인지
2) 문제의 정의
3) 자료수집
4) 잠정적 해결
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주제
계절(가을)
활동주제
지점토로 음식물 만들기
수 준
Ⅱ
교육과정
관련요소
표현생활 : 표현-만들기와 꾸미기
탐구생활 : 과학적 탐구-물체와 물질 탐색하기
활동목표
1. 지점토에 대한 특징과 성질을 알게 한다.
2. 지점토로 음식물을 창
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