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강화를 회상하고 예상하는 인지적 능력이 매개하고 있다고 본다. 고전적 조건반응이나 조작적 조건반응이 인간이 환경 속에서 어떻게 행동을 통제하는가를 강조하는 대신 사회학습이론은 인간이 자신의 행동에 영향을 미치는 상황을 어떻게
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5. 행동학습과 행동수정
1) 행동학습과 행동수정
① 자극일반화와 변별
② 행동수정(modification of behavior)
③ 혐오자극을 통한 행동통제
6. 행동주의 심리학의 입장의 스키너
7. 스키너의 이론에 대한 평가
8. 참고문헌
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학습으로 간주될 수 있다는 점이다.
Ⅲ. 결론
사회학습이론은 학습을 설명하는데 있어서 과학적인 사고와 함께 실험을 통한 연구 분석을 통해 학습을 정의하고 있다. 교육현장에서 효과적인 학습상황을 만들기 위해서는 형태심리학자들의
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이론에서는 스키너 이론과 사회학습이론을 중심으로 살펴보았다. 파블로프는 조작적 강화이론으로 고전적 조건형성을 강조한 반면에, 스키너는 조작적 조건형성을 통해 인성형성이 가능하다고 보았다. 스키너는 조건화가 이루어진 행동이
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이론
1) 개념
2) 기본가정
3) 학습의 의미
2. 주요개념
1) 파블로브의 고전적 조건화
(1) 파블로브(Pavlov, Ivan Petrovich)
(2) 고전적 조건화
2) 스키너의 조작적 조건화
(1) 스키너(Burrhus F Skinner)
(2) 조작적 조건화
3) 반두라
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강화인(reinforcer)이라 하고, 이러한 과정을 강화(reinforcement)라 한다.
강화인은 긍정적 강화인(positive, reinforcer)과 부정적 강화인(negative, reinforcer)으로 나뉜다.
반두라의 사회학습이론
관찰학습
1. 주의집중과정
2. 기억과정(retention process)
3. 운동
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조건화나 주변 사람들의 행동을 관찰하고 모방하는 관찰 학습을 통해 형성된다.
②관찰학습의 두가지 형태 : 모방과 모델링 - 목 차 -
# 학습이론과 사회학습이론
1. 학습이론
1)고전적 조건화(수동적 조건화)
2)조작적 조건화 (도구적 조
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이론의 특징
(1) 지각과 실재는 상대적 관계에 있다.
(2) 인간은 자기의 자아관심을 추구하려는 특성을 가지고 있다.
(3) 상황은 강조하는 현시성의 원리이다.
3. Tolman의 기호 형태설(기호 학습설)
가. 학습이란 학습자가 수단-목표와의 의미관계
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조작적 조건형성이론
1. 조작적 조건형성의 원리
1) 강화의 원리
(1) 정적강화 (2) 부적강화 (3) 조건강화 (4) 토큰 경제
(5) 처벌 ① 수여성 벌 ② 제거성 벌
2) 일차 강화물과 이차 강화물
(1) 일차 강화물
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- 교육심리학, 전용오, 여태철, 황매향(2020). 서울: 방송대 출판문화원.
- Matthew H. Olson, B. R. HERGENHAHN(신종호, 이선영 역), 학습심리학, 학지사, 2015 1.
서론
2.
본론
(1) 고전적 조건화
(2) 임상심리학 적용 기법
3.
결론
4.
참고문헌
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