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교육과정 및 평가”
음악교육신문
음악과 제1차~제7차 교육과정안 (문교부)
현대음악교육연구회: “현대의 음악교육” (이홍수, 임미경 번역)
김 성경: “전통음악의 이해와 감상”
“음악교육의 기초” (방금주 번역) ◎ 서 론
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교육과정의 실천이 이루어진다. 이러한 해석의 과정이 이루어졌을 때만이 교육과정의 실행이 토씨하나 틀리지 않고 대본을 그대로 몸동작으로 옮겨놓는 단순한 전달에 그치지 않고 교육내용의 ‘창의적 지도’로 의미 있게 되는 것이다. 體
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교육과학사
◇ 김헌수(1995), 남북한의 영재교육에 관한 이론과 실천의 비교연구, 석사학위논문, 고려대학교
◇ 세계영재학회, http://www.worldgifted.org/
◇ 조석희(1995), 영재성과 영재교육의 개념, 서울 영재교육
◇ 최신 영재 교육과정론(2007), 시
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교육과정은 어려웠었다. 임용고시를 준비하게 되면 이런 문장들을 거의 토시하나 틀리지 않고 외워야 한다던데라는 생각이 들자 더 답답한 과목같이 느껴졌다. 하지만 이론적으로 살짝 공부를 하고 과제 때문에 다시 정독을 하니 조금더 쉽
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과정은 행동결정의 본질적 성격상 도덕적 판단의 문제를 수반하며, 동시에 정치적 고려를 지니게 될 수밖에 없다.
자율적 참여구조에서는 의사결정의 주체에게 권한이 이양되는 진정한 의미의 참여가 가능하며 나아가 진정한 교육과정 참여
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의미한다.
2. 뉴스에 대한 비판적 읽기와 쓰기 윤여탁 외(2008),『매체언어와 국어교육』, 서울대학교 출판부, p140~142
뉴스를 보기 전에는 뉴스의 제작과정과 뉴스의 현실 구성에 대해 알아보고, 뉴스를 볼 때에는 분석 틀을 적용해 뉴스를 분석
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교육 내용의 주인이 되지 못하고 교과서의 기계적 전달자 수준에 머물러 있는 한 학습지도의 개선은 기대하기 어렵고, 힘 있는 교육은 이루어질 수 없다는 것을 인식하는 것이 필요하다.
이번 과제를 통해서 교육과정의 의미와 쟁점을 다시
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교육을 강조하고 있다. 이런 교육개혁의 이념적 기반 위에 제7차 특수학교 교육과정 은 단위학교와 학급에서 `살아있는\' 교육과정으로 운영되어야 한다. 하지만 신자유주의적 물결에 따라 우리나라의 교육개혁이 위로부터 선언적 의미로 강
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교육과정이란 무엇인가
제 2장. 교육과정 이론의 확립
제 3장. 교육과정 이론의 변천
제 4장. 교육과정 분류
제 5장. 교육과정 개발*운영*평가
제 6장. 우리나라 교육과정
제 7장. 교육평가란 무엇인가
제 8장. 교육평가의 종류
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교육과정과 지속성을 유지하되 과학교육의 최근 동향 및 총론과의 연계성을 고려하 여 자연을 존중하는 마음을 포함시켰다.
② 유아기에는 자연을 존중하는 마음을 가지면서 창의적으로 사고하고 탐구하며 문제를 해 결 하는 능력이 균형을
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